【正文】 流暢自如，實際上卻是隱含了一個生命的全部悲冷無告。他要可意地盡情地嘲諷一番，既嘲諷自己，又嘲諷時代；既嘲諷去者又嘲諷來者。它們使當(dāng)時和后來的藝術(shù)處于激活狀態(tài)，它們也使各種嘗試變得可信和可能。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》…多到一時難以窮盡。他們幾乎無一例外地?fù)碛幸粋€長長的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史：從很早即開始起步，直到最后才緩緩終止。 (三 )傳記考點(diǎn) 分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心思想 (3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 鑒賞評價 D (1)評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 (2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 (3)對文本的某種特色作深度的思考和 判斷 探究 F (1)從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) (2)探討文本反映的人生價值和時代精神 (3)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解 【實戰(zhàn)演練】 (一 )解讀畢加索 ①面對這樣一個不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家，我們常常只有驚嘆。 (史學(xué)性和文學(xué)性兩種，前者強(qiáng)調(diào)事實真實可靠；后者強(qiáng)調(diào)在基本事實和骨干情節(jié)是真實的基礎(chǔ)上可有一些想象和細(xì)節(jié)虛構(gòu)。 (一 )傳記的種類 自傳或他傳：自傳是自述生平事跡的實錄 (如魯迅的《魯迅自傳》 )，他傳則是他人撰寫的 (如《布衣總統(tǒng)孫中山》 )，具有一定文學(xué)性，卻不同于自傳體小說。 評傳：一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論 (如《留取丹心照汗青》 )。 ) 概括性。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味，或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼 品咂其中的苦味和甘甜，以及咸澀。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的，如十四歲的《裸腳的女孩》《老漁民》等杰出作品 僅此一條這是一個非凡的繪畫天才。最偉大的藝術(shù)家，他們心底從來都是充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無數(shù)次激變，是無頭無尾的探求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與自欺…這一切綜合一起，讓后來人去清理和辨析，去極為困難地分揀。但當(dāng)我們面對一大堆千奇百怪、巧思百出，有時直接就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時，難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎 ?是我們錯了還是當(dāng)年的大師錯了 ?追問的結(jié)果是：大概誰都沒錯，是時代錯了。因為不如此就不足以表達(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)無從擺脫的矛盾與痛苦。這兒有淚水，有傻笑，更有絕望的哀求，在他這兒等于是以歌當(dāng)哭。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造，就在心里悄悄發(fā)出嘆息：偉大的畢加索，屈服的畢加索。 【參考答案】①藝術(shù)家的悲?。簞?chuàng)造了一大堆亙古未見的斑駁燦爛的作品，而受眾沒有能力去鑒別；②受眾者的悲劇：面對藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品沒有能力去鑒別。建炎三年 (1129 年 )二月，趙明誠罷守江寧被命移知湖州，但未到任即被免。面對歷史遺跡，撫昔思今，清照思緒難平，于是作詩一首，題為《烏江》： 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄， 至今思項羽，不肯過江東。 ④五月，明誠把家屬送到池陽 (安徽貴池 )，又接到旨意復(fù)知湖州。八月十八日，明誠病逝。前路漫漫，等待著她的，是孤苦伶仃顛沛流離，是世情險惡中傷欺侮遭此一擊，剛毅的清照，也難以承受了。蘸著血淚，她寫下了 祭趙湖州文 ，其中有句云： 白日正中，嘆龐翁之機(jī)捷。 待父出門觀看時，其女 即登 父坐，合掌而亡?！睹献??告子下》中有 華周杞梁之妻善哭其夫而變國俗 的話。此句意謂己之悲傷同于杞婦，而 堅城 一詞，語涉雙關(guān)，且以暗示趙明誠為國之長城之意。 (5 分 ) 【參考答案】背景：李清照隨夫來到項羽兵刎的烏江，撫昔思今，感慨萬千。從文章結(jié)構(gòu)角度說，起到了承上啟下的過渡作用； (2 分 )從文章內(nèi)容上講，這句話表明李清照從此在自己的人生旅途上開始了一個孤苦伶仃顛沛流離的痛苦歷程，感情、境遇也從此改變，這是她一生再大的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。擁有氣節(jié)的人，是民族的脊梁，是國家的棟梁，他們的英名將 永垂不配、萬古流芳，永遠(yuǎn)受到后人的尊敬與景仰。 剛滿 12 歲，我就步入了 考試 這塊冷漠的領(lǐng)地。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。他們?nèi)?都繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看作是個只會學(xué)英語的笨學(xué)生。我會首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。我有近 1 500 個錫兵，組織得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。所有的 部隊 都整裝待發(fā)。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：想。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。 (節(jié)選自溫斯頓丘吉爾《丘吉爾自傳》 ) 舉例分析這段傳記的語言特色。 作者通過對照，顯得滑稽可笑。再如 實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是 差生 ，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。請結(jié)合全文和 補(bǔ)充介紹 ，簡要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)，請分條列舉(可聯(lián)系自身實際 )。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍事游戲，就同意他進(jìn)軍事學(xué)院。 (四 )巴爾扎克之死 【法國】維克多我從側(cè)面看著他，覺得他很像皇帝①。我