【正文】 流暢自如，實(shí)際上卻是隱含了一個(gè)生命的全部悲冷無(wú)告。他要可意地盡情地嘲諷一番，既嘲諷自己，又嘲諷時(shí)代；既嘲諷去者又嘲諷來(lái)者。它們使當(dāng)時(shí)和后來(lái)的藝術(shù)處于激活狀態(tài)，它們也使各種嘗試變得可信和可能。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》…多到一時(shí)難以窮盡。他們幾乎無(wú)一例外地?fù)碛幸粋€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史：從很早即開(kāi)始起步，直到最后才緩緩終止。 (三 )傳記考點(diǎn) 分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心思想 (3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 鑒賞評(píng)價(jià) D (1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 (2)評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 (3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和 判斷 探究 F (1)從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) (2)探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 (3)探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解 【實(shí)戰(zhàn)演練】 (一 )解讀畢加索 ①面對(duì)這樣一個(gè)不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家，我們常常只有驚嘆。 (史學(xué)性和文學(xué)性兩種，前者強(qiáng)調(diào)事實(shí)真實(shí)可靠；后者強(qiáng)調(diào)在基本事實(shí)和骨干情節(jié)是真實(shí)的基礎(chǔ)上可有一些想象和細(xì)節(jié)虛構(gòu)。 (一 )傳記的種類 自傳或他傳：自傳是自述生平事跡的實(shí)錄 (如魯迅的《魯迅自傳》 )，他傳則是他人撰寫的 (如《布衣總統(tǒng)孫中山》 )，具有一定文學(xué)性，卻不同于自傳體小說(shuō)。 評(píng)傳：一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論 (如《留取丹心照汗青》 )。 ) 概括性。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味，或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼 品咂其中的苦味和甘甜，以及咸澀。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的，如十四歲的《裸腳的女孩》《老漁民》等杰出作品 僅此一條這是一個(gè)非凡的繪畫天才。最偉大的藝術(shù)家，他們心底從來(lái)都是充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無(wú)數(shù)次激變，是無(wú)頭無(wú)尾的探求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與自欺…這一切綜合一起，讓后來(lái)人去清理和辨析，去極為困難地分揀。但當(dāng)我們面對(duì)一大堆千奇百怪、巧思百出，有時(shí)直接就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時(shí)，難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎 ?是我們錯(cuò)了還是當(dāng)年的大師錯(cuò)了 ?追問(wèn)的結(jié)果是：大概誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，是時(shí)代錯(cuò)了。因?yàn)椴蝗绱司筒蛔阋员磉_(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)無(wú)從擺脫的矛盾與痛苦。這兒有淚水，有傻笑，更有絕望的哀求，在他這兒等于是以歌當(dāng)哭。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造，就在心里悄悄發(fā)出嘆息：偉大的畢加索，屈服的畢加索。 【參考答案】①藝術(shù)家的悲劇：創(chuàng)造了一大堆亙古未見(jiàn)的斑駁燦爛的作品，而受眾沒(méi)有能力去鑒別；②受眾者的悲劇：面對(duì)藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品沒(méi)有能力去鑒別。建炎三年 (1129 年 )二月，趙明誠(chéng)罷守江寧被命移知湖州，但未到任即被免。面對(duì)歷史遺跡，撫昔思今，清照思緒難平，于是作詩(shī)一首，題為《烏江》： 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄， 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 ④五月，明誠(chéng)把家屬送到池陽(yáng) (安徽貴池 )，又接到旨意復(fù)知湖州。八月十八日，明誠(chéng)病逝。前路漫漫，等待著她的，是孤苦伶仃顛沛流離，是世情險(xiǎn)惡中傷欺侮遭此一擊，剛毅的清照，也難以承受了。蘸著血淚，她寫下了 祭趙湖州文 ，其中有句云： 白日正中，嘆龐翁之機(jī)捷。 待父出門觀看時(shí)，其女 即登 父坐，合掌而亡?！睹献??告子下》中有 華周杞梁之妻善哭其夫而變國(guó)俗 的話。此句意謂己之悲傷同于杞婦，而 堅(jiān)城 一詞，語(yǔ)涉雙關(guān)，且以暗示趙明誠(chéng)為國(guó)之長(zhǎng)城之意。 (5 分 ) 【參考答案】背景：李清照隨夫來(lái)到項(xiàng)羽兵刎的烏江，撫昔思今，感慨萬(wàn)千。從文章結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，起到了承上啟下的過(guò)渡作用； (2 分 )從文章內(nèi)容上講，這句話表明李清照從此在自己的人生旅途上開(kāi)始了一個(gè)孤苦伶仃顛沛流離的痛苦歷程，感情、境遇也從此改變，這是她一生再大的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。擁有氣節(jié)的人，是民族的脊梁，是國(guó)家的棟梁，他們的英名將 永垂不配、萬(wàn)古流芳，永遠(yuǎn)受到后人的尊敬與景仰。 剛滿 12 歲，我就步入了 考試 這塊冷漠的領(lǐng)地。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯?wèn)題我一個(gè)也答不上來(lái)。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。他們?nèi)?都繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看作是個(gè)只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生。我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)作為一種享受。我在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。我有近 1 500 個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還下轄一個(gè)騎兵旅。所有的 部隊(duì) 都整裝待發(fā)。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：想。他自己也只是最近才升到下議院議長(zhǎng)和財(cái)政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。 (節(jié)選自溫斯頓丘吉爾《丘吉爾自傳》 ) 舉例分析這段傳記的語(yǔ)言特色。 作者通過(guò)對(duì)照，顯得滑稽可笑。再如 實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是 差生 ，只是他的興趣可能在歷史、詩(shī)歌和寫作方面。請(qǐng)結(jié)合全文和 補(bǔ)充介紹 ，簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)，請(qǐng)分條列舉(可聯(lián)系自身實(shí)際 )。丘吉爾的父親見(jiàn)丘吉爾喜歡軍事游戲，就同意他進(jìn)軍事學(xué)院。 (四 )巴爾扎克之死 【法國(guó)】維克多我從側(cè)面看著他，覺(jué)得他很像皇帝①。我