【正文】 具備機(jī)械圖樣的識(shí)讀與繪制能力；2）具備典型機(jī)構(gòu)與傳動(dòng)裝置的計(jì)算、分析、設(shè)計(jì)與選用能力；3）具備通用零件和常用零件的參數(shù)確定、材料選用、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與強(qiáng)度分析計(jì)算能力；4）具備零件結(jié)構(gòu)工藝性分析能力；5）具備零件毛坯的選用能力；6）具備金屬材料成型技術(shù)基本能力與熱處理方法的選用能力；7）具備公差配合的基本知識(shí)和應(yīng)用能力；8）具備常用量具的使用能力；9）具備常用電子線路的設(shè)計(jì)與分析能力；10）具備電工電子元件選用與儀表使用能力；11）具備常用液壓與氣動(dòng)元件的選用能力；12）具備機(jī)床液壓、氣動(dòng)故障分析與排除能力；13）具備常用機(jī)床和電氣設(shè)備控制系統(tǒng)的分析能力；14）具備常用機(jī)床電器控制系統(tǒng)的故障分析與排除能力；15）具備PLC的操作編程與調(diào)試能力；16）具備金屬切削機(jī)床的分類、組成、傳動(dòng)與結(jié)構(gòu)分析能力；17）具備金屬切削機(jī)床的操作、調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)能力；18）具備數(shù)控機(jī)床的基本結(jié)構(gòu)與控制系統(tǒng)分析能力；19）具備機(jī)床性能精度的檢測(cè)與安裝調(diào)試能力；20）具備機(jī)械設(shè)備安裝調(diào)試、控制、運(yùn)行與管理能力；21）具備運(yùn)用常用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)備維修與管理工作；22）具備自學(xué)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的技術(shù)；23）具備制定工作計(jì)劃，能按計(jì)劃開(kāi)展工作，并能評(píng)估工作結(jié)果。擴(kuò)展能根據(jù)工作崗位各方面的需要展示組合的信息。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以職業(yè)工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)組織為條件，在常規(guī)工作條件下，能根據(jù)工作需要，初步運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。4）解決問(wèn)題能力。具備以漢語(yǔ)為媒體，在聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，以促進(jìn)與人合作和完成工作任務(wù)為目的。在常規(guī)條件下能運(yùn)用這些能力適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)的需要。（1）具有較扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)；（2）具有馬克思主義的基本理論和基本知識(shí)；（3）具有人文、道德和法律基本理論和基本知識(shí)。[教育類型] 職業(yè)教育[學(xué)歷層次] 五年制高職[招生對(duì)象] 初中畢業(yè)生[學(xué)制] 5年（中等職業(yè)教育3年+高等職業(yè)教育2年）本專業(yè)學(xué)生主要職業(yè)面向山西省裝備制造業(yè)生產(chǎn)、管理和售后服務(wù)一線崗位，從事機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修、管理等工作。該專業(yè)的學(xué)生主要就業(yè)范圍：裝備制造業(yè)生產(chǎn)一線設(shè)備維修、設(shè)備維護(hù)、設(shè)備安裝調(diào)試、設(shè)備改造、售后服務(wù)、設(shè)備管理崗位等方面。（4）具有機(jī)械制圖基礎(chǔ)理論知識(shí)；（5）具有本專業(yè)必備的工程力學(xué)和機(jī)械設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)；（6）具有本專業(yè)必備的電工電子和PLC的基本理論知識(shí)；（7）具有機(jī)械制造常見(jiàn)機(jī)械加工設(shè)備（含數(shù)控設(shè)備）的基本知識(shí)；（8）具有設(shè)備維護(hù)、維修基本理論，設(shè)備故障分析方法以及設(shè)備修復(fù)技術(shù)知識(shí)；（9）具有設(shè)備管理相關(guān)知識(shí)；（10）具有對(duì)當(dāng)前制造業(yè)一些先進(jìn)制造技術(shù)的了解。對(duì)有興趣的知識(shí)和任務(wù)可以用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法掌握知識(shí)、信息。具備進(jìn)入就業(yè)工作崗位最基本的與人交流的能力，在常規(guī)條件下能運(yùn)用這些能力適應(yīng)既定工作的需要。解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和運(yùn)用以職業(yè)工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)組織為條件，以生活、工作和學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題為主要對(duì)象，具備進(jìn)入就業(yè)或工作崗位最基本的解決問(wèn)題能力，在常規(guī)條件下能根據(jù)工作的需要解決一般簡(jiǎn)單和熟悉的問(wèn)題。在資源一定的條件下，能提出改進(jìn)或革新的方案，勇于實(shí)踐并能調(diào)整和評(píng)估創(chuàng)新方案，以推動(dòng)事物不斷發(fā)展的能力。7）數(shù)字應(yīng)用能力。（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1）職業(yè)道德①具有獻(xiàn)身制造業(yè)崗位，踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神；②具有較強(qiáng)的語(yǔ)言、文字表達(dá)和社會(huì)溝通能力，具有良好的心態(tài)和換位思考的寬廣胸懷，尊重他人，誠(chéng)以待人，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)共同的話題和興趣，運(yùn)用巧妙的方式和對(duì)方溝通，誠(chéng)實(shí)守信，服務(wù)群眾，樂(lè)于奉獻(xiàn)；③具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益的觀點(diǎn)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作；④具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)的綜合知識(shí)去努力思考、積極探索，并且創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力；⑤具有質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)和安全生產(chǎn)意識(shí)，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)技能，以高超的學(xué)習(xí)能力，敢于冒險(xiǎn)的勇氣和敏銳洞察力，堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。（一）職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域與職業(yè)能力分析依照典型工作任務(wù)的職業(yè)性和完整工作過(guò)程性的特點(diǎn)，典型工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)或部分相對(duì)獨(dú)立完整的工作任務(wù)，及其反映職業(yè)性、過(guò)程性和能力性的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域。1能正確填寫維修記錄。設(shè)備維護(hù)點(diǎn)檢查閱設(shè)備日常點(diǎn)檢技術(shù)資料；讀懂設(shè)備點(diǎn)檢維護(hù)基準(zhǔn)書；準(zhǔn)備工量具；執(zhí)行設(shè)備點(diǎn)檢作業(yè)；發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)處理；填寫設(shè)備點(diǎn)檢記錄表。能夠按設(shè)備定期維護(hù)要求進(jìn)行材料和檢測(cè)儀的準(zhǔn)備；能夠正確使用檢測(cè)儀和工具；能夠按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)，完成設(shè)備性能的檢測(cè)和維護(hù)；能夠正確填寫設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)記錄表。能夠閱讀一般設(shè)備說(shuō)明書及施工圖樣；能夠讀懂作業(yè)計(jì)劃書、工藝文件；能夠合理選用設(shè)備安裝中常用的材料；能夠合理選用設(shè)備安裝常用的工具及檢測(cè)工具；能根據(jù)設(shè)備安裝技術(shù)要求和安裝工藝進(jìn)行設(shè)備的安裝；能夠?qū)ψ鳂I(yè)場(chǎng)地、設(shè)備安裝基礎(chǔ)、起重機(jī)械進(jìn)行安全技術(shù)檢查；能夠使用起重作業(yè)機(jī)械及工具進(jìn)行設(shè)備安裝； 能夠進(jìn)行機(jī)床的安裝及調(diào)整；能夠進(jìn)行設(shè)備安裝質(zhì)量檢查，確認(rèn)設(shè)備基礎(chǔ)各地腳螺釘受力均勻、無(wú)松動(dòng)，灰漿搗實(shí)、無(wú)空洞。能正確使用工具； 能根據(jù)設(shè)備驗(yàn)收內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，正確檢測(cè)設(shè)備的性能參數(shù)；能正確記錄、處理設(shè)備的檢測(cè)參數(shù)；會(huì)填寫驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。能根據(jù)生產(chǎn)工藝要求、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理及性能，以及安全環(huán)保法規(guī)的要求，對(duì)設(shè)備的機(jī)械、電氣、液壓等方面進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)；能完成設(shè)備的安裝及調(diào)試；能進(jìn)行設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)分析。熟悉設(shè)備備件的管理制度，掌握現(xiàn)代設(shè)備備件管理理念、模式和方法；能夠收集統(tǒng)計(jì)設(shè)備備件的資料和使用情況，統(tǒng)計(jì)分析設(shè)備備件流量，制定備件采購(gòu)計(jì)劃。 （二）課程體系設(shè)計(jì)思路依照專業(yè)分析調(diào)研結(jié)論，明確本專業(yè)在機(jī)械制造生產(chǎn)組織流程中對(duì)應(yīng)的工作崗位的任務(wù)、職責(zé)、過(guò)程與要求，以專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。了解制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；掌握正投影法和三視圖的投影規(guī)律；掌握組合體的形體分析和繪制方法；掌握?qǐng)D樣的表示方法；掌握零件圖和裝配圖的讀取和繪制方法。具備理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力；提高學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性和培養(yǎng)其開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，科學(xué)的思維方法。（4）公益勞動(dòng)通過(guò)校園勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、敬老院服務(wù)等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在公益勞動(dòng)中了解社會(huì)、感受社會(huì)、感悟人生、陶冶情操、美化心靈；樹(shù)立光榮感，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，摒除好逸惡勞的壞習(xí)慣。校園文化藝術(shù)體育節(jié)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，開(kāi)展校園文化藝術(shù)體育節(jié)活動(dòng)，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從各方面給予學(xué)生鼓勵(lì)與激勵(lì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展和展示，促進(jìn)科技創(chuàng)新，提升自信。學(xué)院要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)院成立學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)全面指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；教務(wù)處作為行政管理部門組織專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制訂與實(shí)施，組織新專業(yè)的申報(bào)和重點(diǎn)專業(yè)的立項(xiàng)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系(1)三級(jí)監(jiān)控組織。構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組、系（科）領(lǐng)導(dǎo)和同行相結(jié)合的聽(tīng)課制度，及時(shí)了解教學(xué)情況，傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，避免教學(xué)一線與管理層的脫節(jié)，保證教學(xué)管理工作的針對(duì)性和有效性。(4)教學(xué)檢查制度。(2)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度課堂教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)建議采用多方面結(jié)合的形式，如形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合、技能訓(xùn)練與態(tài)度吸引相結(jié)合，筆試、口試、操作相結(jié)合，校內(nèi)教師評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，他評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。十五、畢業(yè)條件，所有開(kāi)設(shè)課程與要求的選修課程成績(jī)?nèi)亢细瘛＃?）山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《關(guān)于修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施辦法》。本方案從2014級(jí)試行。方案執(zhí)行中要貫徹落實(shí)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、雙主體育人”的人才培養(yǎng)模式的精神，突出校企雙主體的地位，建立健全合作制度，解決好雙方職責(zé)、權(quán)利和利益關(guān)系；采取多學(xué)期、分段式等靈活多樣的方式安排組織教學(xué)運(yùn)行，解決好教學(xué)內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接的問(wèn)題；專業(yè)核心課程要按教學(xué)做一體化教學(xué)組織方式的要求進(jìn)行建設(shè)，校企深度融合，利用校企雙方互補(bǔ)的人力資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源建設(shè)、專兼職教師隊(duì)伍配置等全方位制訂課程建設(shè)方案，開(kāi)發(fā)適宜的、系統(tǒng)的課程教學(xué)資源，解決課程建設(shè)的困難與課程實(shí)施的條件問(wèn)題；方案執(zhí)行中遇到困難時(shí)要及時(shí)召開(kāi)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議，研討解決存在的問(wèn)題，確保人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。（2）教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）；教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新 引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）。(3)構(gòu)建合理的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度注重評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合平時(shí)紀(jì)律、工作主動(dòng)性、知識(shí)掌握情況、項(xiàng)目完成情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。每學(xué)期定期舉行教學(xué)座談會(huì)，讓學(xué)生以暢通的渠道反映本專業(yè)的教學(xué)管理、辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量中存在的問(wèn)題并對(duì)教學(xué)提出意見(jiàn)和建議，使系部的管理和教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。權(quán)威性的常設(shè)監(jiān)督機(jī)構(gòu)是專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；教務(wù)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔?；系（科）是?shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，