徐州建筑職業(yè)技術學院教師教學質量評價方案試-wenkub
2022-11-14 01:01:53 本頁面
【正文】 學時即獲滿分，學時計算按教務處規(guī)定執(zhí)行。 教學質量評價 定 為 D 等級 的 教師，取消原任課程的講授資格，暫掛師資培訓中心，限期通過培訓提高業(yè)務能力，并按新任課教師審批程序重新認定原任課程的講授資格 ，個別 情況嚴重者進行崗位分流 。 A、 B、 C、 D 級的等網天天整理上傳 網天天整理上傳 級系數(shù)分別為 、 、 、 。 鑒于我院專業(yè)較多，且教學單位情況差別較大， 系（院、部）可以結合 本單位 實際 制定實施細則 報 教學質量 考核辦 公室 備案 后實行 。實踐教學基本聯(lián)系落實了實踐教學場所和所需儀器設備。 教師間基本能相互切磋和學習，一年內聽課在 1216 學時。 教書育人，對學生管理較為松弛，教風一般，無學生投訴。 4考 試 工 作 25 成績記載 8 有完整準確（平時、期中、期末、考勤）的成績記錄，無隨意加、扣分現(xiàn)象； 學生整體成績正常，呈正態(tài)分布。 監(jiān)考工作 5 服從監(jiān)考安排，嚴遵監(jiān)考紀律，認真履行監(jiān)考職責；考卷無遺漏；按順序裝訂和密封。 課后能對所教授課程進行輔導。 5 5 4 3 2 4 教學 效果 （ 30） 課堂氣氛活潑，學生學習興趣濃厚 10 10 8 6 4 學生反映良好，各種能力水平的學生均有收獲 10 10 8 6 4 課堂互動情況 10 10 8 6 4 5 合計 網天天整理上傳 網天天整理上傳 附表 13： 教師實驗 (訓 )教學質量評價指標 （系 〈院、部〉 、同行用 20） 序號 評價標準 權重 評定等級 得 分 A B C D 1 儀表端莊 ,教態(tài)自然 ,精神飽滿 ,言談舉止得體 ,教書育人 ,為人師表 5 5 4 3 2 2 有規(guī)范的實驗 (訓 )教案 ,準備充分 ,有實驗 (訓 )教材 (講義 ),目的明確 ,儀器設備使用正常 5 5 4 3 2 3 操作或技能訓練的講解要領準確，過程簡潔明了；實驗 (訓 )計劃安排合理 ,精講精煉 ,演示操作規(guī)范、熟練、準確； 注意 改革和更新教學內容， 不斷 吸收新成果充實新內容。 語音、語調標準，流暢自然。 注意即時更新教學內容，能把本門語言最新動態(tài)融入課堂教學，調動學生積極性和主動性。 授課善于處理難點、重點，使學生能夠當堂吸收。 根據課程內容的要求，采用合理的教學方法，注重學習方法的指導，效果明顯。 責任感強，治學嚴謹，注意優(yōu)良學風和優(yōu)良品質的培養(yǎng)，學生總體反映良好。 12 3 老師能及時審閱我擬定的設計方案（論文提綱）和工作計劃， 并作出可行性評價。 10 7 通過設計（論文），我了解了設計（論文）的全過程，學會并掌握了設計（撰寫論文）的方法，綜合運用知識、獨立分析與解決問題的設計（撰寫論文）能力獲得了鍛煉和提高。 8 2 畢業(yè) （課程） 設計（論文）任務書、指導書、選題申報表、評語等教學文件齊全、規(guī)范。 15 6 指導工作認真負責，能主動做好學生思想工作，積極幫助學生克服困難，發(fā)現(xiàn)特殊情況和問題能及時向系、部、院畢業(yè) （課程） 設計（論文）工作領導小組匯報，并協(xié)助做好具體處理工作。 10 10 認真作好所指導學生的畢業(yè)設計（論文）質量分析和總 結。 10 8 能及時審閱所指導學生的畢業(yè) （課程） 設計（論文），簽字后送審 （檢查） 。 5 4 畢業(yè)設計題目 80%以上題目選自工程實 際、每年更新達到 40%以上。 10 9 經過老師的指導和自己的努力，我能夠按時按量 完成設計（論文）的任務。 12 5 老師對我的提問解答耐心細致，并具有啟發(fā)性和引導性 。 10 8 6 4 3 教學過程 能調動學生積極性，運動量適宜 35 5 4 3 2 使用專業(yè)術語教學，講解精煉 10 8 6 4 示范準確、規(guī)范，悉心指導 10 8 6 4 因材施教，注重激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性 5 4 3 2 教學既嚴肅又活潑，能較好突顯學生個性 5 4 3 2 4 教學效果 教學任務完成好，學生可獲得一定的體育知識和鍛煉方法 25 15 12 9 6 課堂上能做到教書育人 10 8 6 4 5 合計 網天天整理上傳 網天天整理上傳 附表 19： 教師指導畢業(yè)設計（論文）質量評 議 指標 （學生用） 序號 評價標準 權重 得分 1
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