辨析和使用詞語ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:30:11 本頁面
【正文】 /終止）。這一語境要求使用化裝而不使用化妝。 例 2：漫長的（邊疆 / 邊境）線上，忠誠的祖國衛(wèi)士日夜警戒著。（輕） 卓著：突出地好（重） 詞義的輕重不同 ? 如：損壞、毀壞 ? 請(qǐng)求 —— 懇求 批評(píng) —— 批判 ? 擔(dān)心 —— 擔(dān)憂 妨礙 —— 妨害 ? 失望 絕望 盼望 —— 期望 —— 渴望 ? 輕視 蔑視 誣蔑 —— 誣陷 有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。 例 2：英雄的事跡（鼓舞 / 鼓動(dòng)）著一代代青年努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。 例 5：我們不但應(yīng)該對(duì)媒體（大事 /大肆）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，而且，對(duì)一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒應(yīng)該添購一些。 例 9：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天， (乞求 /祈求 )龍王降雨，保佑豐收。 口語：聊天、辦法、媽媽、生日、恐嚇 奇怪 書面語：談話、措施、母親、誕辰、嚇唬 詫異 二、從色彩方面辨析 例 1：著名作家茅盾不幸因?。ㄊ攀?/死亡 ）了。 ①他通過腳踏實(shí)地地 _________（ ）黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地發(fā)揮出來。要分辨詞語的詞性 6．要分辨詞語的詞性 例 1：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（ 品位、品味 ）的作品來。請(qǐng)大家（充滿 / 充分）發(fā)表自己的意見。 充分是形容詞，作狀語。（北京卷第 2題） “ 置疑 ” 指懷疑，多用于否定式； “ 質(zhì)疑 ” 指提出疑問。 ” ④句中，“效勞”的對(duì)象只能由介詞“為”引進(jìn)，“效力”的對(duì)象既可由介詞“為”引進(jìn)，也可由“于（在）”等介詞引進(jìn)，該句中的對(duì)象是由介詞“在”引進(jìn)的，應(yīng)選用“效力”。 有些實(shí)詞有特定 的使用對(duì)象 ，有的對(duì)人，有的對(duì)物；對(duì)人當(dāng)中有的對(duì)己，有的對(duì)人；對(duì)物當(dāng)中，有的對(duì)“具體事物”，有的對(duì)“抽象事物”，如果把握不準(zhǔn)，就極易誤用。 我國法律明確規(guī)定，成年子女對(duì)父母有撫養(yǎng)的義務(wù)。 例：以色列在約旦河西岸（ 屯聚、囤聚 ）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。（江西卷第 3題） ②句中， “ 體現(xiàn) ” 指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來； “ 發(fā)揮 ” 指把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。
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