【正文】 相關(guān)選修課程。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶 冶大學(xué)生高尚情操，促進其全面發(fā)展。 。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。即在干部選拔過程中注重干部的責(zé)任感，在工作過程 中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽感。熟悉每個人的名字家庭情況性格特點優(yōu)勢特長。 十一、輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作） 輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對大學(xué)生的成長成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政 治教育能否進一步加強和改進，大學(xué)生能否健康成長。 4．開展深入細致的思想政治工作 和心理健康教育。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上， 積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的 實際效果。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他 們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。 4.．以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。 指導(dǎo)思想：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全 面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國 主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)， 以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教 育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。樹立正確的教育思想和教育觀念，把思想政治教育融合到教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀； 尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，平等、公正對待學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正 學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向；自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化；注意與學(xué)生交流思想， 幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到 的問題和困難。積極參加政治學(xué)習(xí)，自覺提高思想素質(zhì)和政治覺悟；堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，堅持改革開放，全面貫徹 黨的教育方針，熱愛祖國；在教育教學(xué)中能堅持正確的政治導(dǎo)向 ，無違背黨和國家方針政策言行，不發(fā)表有損國家利益、民族團結(jié)和 易引起政治誤導(dǎo)的言論；自覺遵守《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度；廉潔從教，不利用職責(zé)方便謀取 私利。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。一、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) 1 政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無私的奉獻精神。 B 對專業(yè)基本知識的了解，成 為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。 2 敬業(yè)愛崗。 四、為人師表。 六、中發(fā) [2020]16 號文件中指出加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的四項主要任務(wù)是哪四項？ 1．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。 2 七、中發(fā) [2020]16 號文件中關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則是什么 答： (1)堅持教書與育人相結(jié)合。 (3) 堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。 (5) 堅持教育與管理相結(jié)合。 八、中發(fā) [2020]16 號文件中指出新形勢下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？ 答： 1．深入開展社會實踐。 5．努力解決大學(xué)生的實際問題。 學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細致的日常工作， 使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們在關(guān)鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。了解他們的思想和特點。只要能把握這三感 ，一個學(xué)生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出 1+1〉 2 的效應(yīng)。 在這兩個前提下。 （ 1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高（ 2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身（ 3）輔導(dǎo)員 后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機會。通過各種活 動，加強大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容， 改進教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。教育學(xué)生要有安全意識 ,學(xué)校 把 269 名學(xué)生交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，需要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要帶著自己的愛心投入到工作當(dāng)中去，我以 “五個關(guān)心”做為我的工作原則： 第一，關(guān)心學(xué)生的思想進步。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，督促學(xué)生按時上課，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和本專業(yè)有關(guān) 別的方面的知識，注意和任課溝通及時了解同學(xué)們上課情況，同時向同學(xué)們了解課程的難易程度和理解程度。對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他 4 感到溫暖。 第五，關(guān)心學(xué)生的心理健康和性格培養(yǎng)。做好學(xué)生政治思想工作和日常管理工作 ,以高度的責(zé)任感 ,及時、全面、準確 地了解掌握學(xué)生的思想動態(tài) , 想學(xué)生之所想 ,思想才能相互溝通。 立足“三個服務(wù)”，即為學(xué)生的健康成長和全面成才服務(wù)，為教學(xué)、科研和基層院系服務(wù)，為學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定服務(wù)。 二十七、工作部署 3 月學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳月：召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會和主題班會，組織學(xué)生重溫校規(guī)校紀，進行正反案例講評。 9 月新生入學(xué)教育：通過軍訓(xùn)系列活動、入學(xué)教育專題講座、《學(xué)生手冊》的集中學(xué)習(xí)，幫助新生順利實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)， 明確自己的奮斗目標，為大學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。今年，準備進行改革，初步計劃 除了綜合獎外，設(shè)立各項工作的單項獎，如學(xué)生資助工作、心理健康工作、就業(yè)工 作、宿管工作等。 現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點？★正面：讀書改變命運一類思想活躍。②為人樸實、穩(wěn)重。比 如： a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會 創(chuàng)新活動形式 a、發(fā)展專業(yè) 型社團組織。 如何調(diào)動工科學(xué)生的活動積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高 素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率給與適當(dāng)激勵 文科學(xué)生的特點，如何開展工作 ★特點 思想活躍，創(chuàng)新意識強。 B 在確定貧困生是要持謹慎態(tài)度，應(yīng)通過日常談話， 側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實的信息。 ⑵以助學(xué)貸款為契機，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)； ⑶以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強奮斗的精神。 6 你認為大學(xué)生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)的？ 答：有助于大學(xué)生了解社會、了解自我，增強責(zé)任感、使命感；有助于提高大學(xué)生思想政治品德素質(zhì)；有助于提高 大學(xué)生文化業(yè)務(wù)素 質(zhì)；有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力；有助于培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作精神和科學(xué)精神；有助于促進大學(xué)生社會角色的轉(zhuǎn)變，加速實 現(xiàn)社會化；有助于大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。(2)籌備部署階段 。(6)總結(jié)表彰階段 在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？ 答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。有利于增強大學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。教育的主要目的在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生的動手能力如何，不僅是評估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標準，而且 關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。 ⑷開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的新一代勞動者和技術(shù)人才。在勤工儉學(xué)收益中，一部分資金用于擴大再生產(chǎn)，一部分用于維修校舍、添置教學(xué)設(shè)備、圖書，改善辦學(xué)條件，補充教育經(jīng)費 不足，一部分用于教師、學(xué)生福利待遇，改善他們的生活。 對于學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問題，可以請高年級的優(yōu)秀生做經(jīng)驗交流，將自己學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗傳授給低年級同學(xué)；在每一次 考試結(jié)束時，都組織學(xué)生開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；特別是對新生，應(yīng)該讓他們明白大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面的不同；輔導(dǎo) 員要對學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)方法上進行指導(dǎo)，讓學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 最后，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好學(xué)習(xí)與生活、社會工作與實踐的關(guān)系。某校 0306 級的計劃生中，每月生活 費在 150 元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的 13%31%之間。首先，就業(yè)指導(dǎo)工作一定要前移，二、三年級是關(guān)鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)、 服務(wù)。第三，創(chuàng)造條件使學(xué)生增強自身的競爭力。 C 拓寬信息來源渠道。如何解決大 學(xué)生就業(yè)困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討： A 社會重視，政府支持，學(xué)校力行。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計劃，專業(yè)學(xué)習(xí)之余， 多參與社會實踐，增 長知識，等等。 B 加強管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；（ 1）運用技術(shù)手段，維護網(wǎng)絡(luò)安全；（ 2）制度相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；（ 3）建立監(jiān)管體系， 約束網(wǎng)絡(luò)行為； C 引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強化自律意識；（ 1）樹立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識；（ 2）提高大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)的能力；（ 3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文 明自律組織； 作為輔導(dǎo)員，如何認識和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長發(fā)展的新平臺？應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力？ A 搭建教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生健康成長 （ 1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（ 2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘” （ 3）變“簡單說教”為“豐富多彩” B 搭建服務(wù)平臺，滿足學(xué)生發(fā)展需要；（ 1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛學(xué)生成長（ 2）提供交流服務(wù)，呵護學(xué)生心靈 C 搭建管理平臺，加強學(xué)生日常管理；（ 1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) （ 2）建立起完善的制度平臺； （ 3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺 D 建設(shè)一支素 質(zhì)過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊伍；（ 1）主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識（ 2）以平等的心態(tài)進行交流；（ 3）掌握使用網(wǎng)絡(luò)語言； 學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀： A 先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面 B 以朋友的身份找學(xué)生 談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生 C 引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力 D 安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心 .宏觀： A 從學(xué)校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。網(wǎng)絡(luò)是 把雙刃劍，它對大學(xué)生的成長成才具有促進作用，同時也給大學(xué)生的健康成長帶來消極影響。 B 建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為 C 引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強化自律意識。同時，要考慮給參加者一定的物質(zhì)或精神上的獎勵或鼓勵，這樣做還是比較務(wù)實的。作為輔導(dǎo)員我們在今后的管 理教育工作中，要加強對學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。 你對一些“什 么都無所謂”的學(xué)生如何教育引導(dǎo)？ 作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉 5 句以上，并就此問題談?wù)勀愕目捶ā? B 戀愛期間性行為增多。精神分裂 的有之 。 B 大力加強校園文化建設(shè) ,倡導(dǎo)校園文明行為。 如何看待大學(xué)生的戀愛問題。大學(xué)生的身心還不是很成熟，尤其是社會經(jīng)驗不足，所以一定要引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思 考和理性，同時還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。 對學(xué)生戀愛問題，你該如何加以引導(dǎo)防止不良后果的發(fā)生？ 10 校園與集體建設(shè) 一、校訓(xùn)：天行健，君子以自強不息 創(chuàng)辦 時間： 2020 年?！? 要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。職責(zé)：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)。 2 校園文化具有培養(yǎng)學(xué)生健康心靈的功能。校園內(nèi)的演講、辯論、文藝演出、書畫展覽、知識競賽、學(xué)術(shù)講座等活動可以為學(xué) 生感受美、創(chuàng)造美提供條件，可以培 養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進而美化主觀世界和客觀世界。 5 校園文化具有培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想、新觀念、新發(fā)現(xiàn)的功能。校園網(wǎng)絡(luò)文化具有提高大學(xué)生信息素質(zhì)的重要作用。 要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊伍 ,使他們不 僅要懂管理 , 還要懂教育 , 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學(xué)生宿舍 , 帶好學(xué)生 , 適應(yīng)社會化的要求。 強化宿舍的學(xué)習(xí)功能。 11 利用學(xué)生宿舍成員的個體差異，拓寬學(xué)生知識面。 1 校園文化的特征：（ 1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（ 2）校園文化的相互交融性。（ 2） .有助于促進大學(xué)生的心理健康；（ 3） .有助于規(guī)范大學(xué)生的日常 行為；（ 4），有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 十二、輔導(dǎo)員如何加強貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？ 心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統(tǒng)一體。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、 師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予?？梢? 通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發(fā)學(xué)生的認同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的 感恩情感。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。科學(xué)的綜合素質(zhì)測評結(jié)果不僅僅是作為評獎評優(yōu)的依據(jù)和盲目地進行量化排名、 加分和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，還要包括對學(xué)生進行品德、做人處事態(tài)度、專業(yè)水平、創(chuàng)新能力等方面的客觀文字描述，對學(xué)生的優(yōu)缺點的評價， 對其發(fā)展方向的建議等。對這樣的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)