美術(shù)課程三維目標的設(shè)計ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:03:09 本頁面
【正文】 規(guī)律 ? 美術(shù)教育的時代背景發(fā)生了怎樣的變化呢 ？ 1．關(guān)于 “ 視覺文化 ” 的時代 ? ？ ? 視覺文化 是指 文化脫離了以語言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài) ， 日益轉(zhuǎn)向以形象 、 影像為中心的感性主義的形態(tài) 。 ? “ 生態(tài)性 ” 是后現(xiàn)代課程的主要特征 ， 強調(diào)課程的背景化 、開放性 、 非線性結(jié)構(gòu)和自組織性等特征 。 ? 大會主題：人文性 生態(tài)性 ? “ 靈性 ” 是后現(xiàn)代課程對學(xué)生發(fā)展的主要目標 ， 發(fā)掘?qū)W生潛在的聰明和智慧 。 ? 視覺文化不但標志著人類文化形態(tài)的轉(zhuǎn)換 ，而且意味著人類認識方式 、 思維方式乃至意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變 。 ? 審視學(xué)校諸科教育不難發(fā)現(xiàn) ， 唯有美術(shù)教育方能勝任 “ 視覺讀寫能力 ” 的培養(yǎng) 。 ? ， 表現(xiàn)生活中的趣事和自己的意愿 。 ? 國家 《 美術(shù)課程標準 》 （ 2022） ： ? 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動 ，嘗試各種工具 、 材料和制作過程 ， 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法 ， 豐富視覺 、 觸覺和審美經(jīng)驗 ， 體驗美術(shù)活動的樂趣 ， 獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本 美術(shù)語言 的表達方式和方法 ， 表達自己的情感和思想 ， 美化環(huán)境與生活 。 ? （ 2） 學(xué)會 描述 、 分析 、 解釋 、 評價 美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法 ， 了解美術(shù)某一門類的特征和發(fā)展 ， 獲得有關(guān)的美術(shù)知識 ， 理解美術(shù)作品的 文化含義 和 風格特征 ；陶冶情操 ， 熱愛祖國優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化 ， 尊重并 理解世界文化的多樣性 。 ? (2)過程與方法 ? 能積極主動地參與美術(shù)活動 ， 在活動中既善于向教師和同學(xué)學(xué)習(xí) ， 又能進行 獨立 的創(chuàng)新活動 ， 掌握美術(shù)表現(xiàn) 、 設(shè)計 、創(chuàng)作 、 欣賞 、 評價等基本方法 ， 了解審美過程的基本要求 ，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 知道自然美和藝術(shù)美的基本法則 ， 能掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能 ， 運用 美術(shù)要素構(gòu)成規(guī)律 進行美術(shù)欣賞和創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動 ， 有創(chuàng)意性地表現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的常見事物 ， 形成設(shè)計與創(chuàng)作的初步能力 ， 美化環(huán)境與生活 。 具有學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 ， 理解美術(shù)的社會功能 ，能運用美術(shù)手段 傳遞自己的情感與思想 ， 表達自己對美術(shù)作品的審美感受 ， 能融人集體的美術(shù)活動 ， 與人合作交流 ， 分享美術(shù)成果 。 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法 ， 形成 美術(shù)基本素養(yǎng) 。 ” 4．過程與方法目標的設(shè)計 ? 新課程強調(diào)的是： ? 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 、 合作學(xué)習(xí) 、 研究性學(xué)習(xí) ? 《 美術(shù)課程標準 》 指出： ? 學(xué)生能以 個人 或 集體合作 的方式參與各種美術(shù)活動 ， 嘗試 各種工具 、 材料和制作過程 ，豐富視覺 、 觸覺和審美 經(jīng)驗 ， 發(fā)展美術(shù)實踐能力 。 ? 當我們開始意識到要培養(yǎng)學(xué)生的 “ 視覺讀寫能力 ” 時 ， 國際學(xué)術(shù)界早已引起重視 ， 1970年美國芝加哥召開了 “ 第一屆視覺讀寫能力的國際會議 ” ， 并成立了 “ 國際視覺讀寫能力協(xié)會 ” 。 最近澳洲全國也開始提倡 ， 課程所有領(lǐng)域都應(yīng)該更密切融合科技與媒體讀寫能力 。 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1