古希臘神話之魅力探討教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-27 02:20:50 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的審美感知，使學(xué)生受到熏陶、引發(fā)共鳴。高校外國(guó)文學(xué)教學(xué)因此具有更為現(xiàn)實(shí)的意義。如果是抒情，應(yīng)是欣然忘其形，陶然似已醉；如果是敘事，應(yīng)是舉手投足，皆成文章，一顰一笑，盡在不言；如果是闡理，則應(yīng)是益人智慧，發(fā)人深省。中小學(xué)的語(yǔ)文教育已在應(yīng)試教育大行其道的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)全面淪陷，大學(xué)的人文科學(xué)必須承擔(dān)起陶冶情操、重塑人格、傳承文化、感悟人生、建設(shè)精神家園的重要作用。文學(xué)專業(yè)具有自己獨(dú)特的、重要的內(nèi)容，文學(xué)是認(rèn)識(shí)人生、掂量經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)啟心智的學(xué)問(wèn)。文學(xué)類課程的意蘊(yùn)與生命在于對(duì)學(xué)生的人格、情感和審美教育。在文學(xué)類課程的教學(xué)中除了要更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方法外，也應(yīng)該看到教師本身的力量是巨大的。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的交流更加直接、更加密切，也更加個(gè)人化。學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)，可以了解外國(guó)人的生存方式，了解他們的思維方式，從而找到一個(gè)參照系，知道什么是世界的，什么是民族的。【使用對(duì)象】漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本?？茖W(xué)生必修課，或者是人文教育通識(shí)課。在授課過(guò)程中，主要采用啟發(fā)式、情景式等教學(xué)方法，圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合。如果我們把古希臘文學(xué)比作一曲藍(lán)色旋律，那么，古希臘神話無(wú)疑就是開(kāi)篇華章。兩三千年的歷史長(zhǎng)河，淘盡了多少文采風(fēng)流，艷句華章？然而，愛(ài)琴海哺育的這一簇文明的花朵卻依然傲岸怒放，在地球的每一個(gè)角落都有她的欣賞者。分析引導(dǎo)背景音樂(lè)情景式教學(xué)。舉例子講故事希臘神話中的天神與中國(guó)的天神概念并不一樣，他們具有人的性格、情趣及劣根性等。 。中國(guó)古人講“食色性也”，“食”和“色”是人類的兩大欲望，是最基本、最起碼的欲望。舉例子講故事
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