【正文】 形態(tài)的指令，如臥倒、坐下、向前爬等?！肮穻寢寔砹?，想讓小狗呀鍛煉爬爬的本領(lǐng)，請你們聽好狗媽媽的口令。二、介紹游戲規(guī)則。在前期沒有學(xué)動物跳就單純的雙腳跳時，幼兒基本都能夠連續(xù)的跳，當(dāng)加上兩只小手要做動作時，幼兒跳時就存在搖搖晃晃的現(xiàn)象，不能連續(xù)的跳。 介紹玩法目標(biāo)：通過老師的講解、示范來引發(fā)孩子對游戲的興趣，并了解游戲的大致玩法。教師告訴幼兒：我們小朋友一天天的長大，一天天的長高了，今天我們一起來跟著老師跳呀跳，我長高了！今天老師給你們準(zhǔn)備了許多墊子，請你們現(xiàn)在在墊子上跳好嗎？跳的時候呀可不不要從墊子上掉下來哦！通過雙腳跳的聯(lián)系，現(xiàn)在讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作在墊子上跳。集體教學(xué)活動方案：活動名稱：歡樂蹦蹦跳P97側(cè)重領(lǐng)域：運動活動目標(biāo)： 愿意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。 活動反思與建議： 反思：整個活動下來孩子玩的很開心，在玩游戲的過程中能感受我的旋律快慢，時而走的快時而走的慢。鼓勵把歌曲的最后一個音的那個動作做相應(yīng)調(diào)整，創(chuàng)編出更多的新動作來進(jìn)行游戲。（教師和幼兒一起扮演小貓，模仿貓的各種動作，如喵喵叫、輕輕走、跳躍、睡覺等。還有發(fā)現(xiàn)很多幼兒希望被“網(wǎng)”網(wǎng)住，所以在我搭的漁網(wǎng)里面停著不走，于是我一個一個指導(dǎo)，讓孩子們兩個兩個幼兒做更多的“漁網(wǎng)”，讓孩子們自己選擇漁網(wǎng)游來游去。 師生共同游戲目標(biāo)：鼓勵幼兒間進(jìn)行合作兩兩相對，手拉手成漁網(wǎng)，并掌握一些躲避方式。三、師生共同游戲可以讓幾名幼兒兩兩相對，手拉手成漁網(wǎng)，與其他幼兒一起游戲。兩位教師手拉手扮演漁網(wǎng)，幼兒在兩位教師中間依次游來游去。 能根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)。三、幼兒游戲目標(biāo)：通過做好朋友的動作，增進(jìn)幼兒間的感情。指導(dǎo)幼兒做好朋友的動作，如：握握手、抱一抱、親一親。教師和幼兒邊念兒歌邊繞著圈圈走，“小朋友，走走走，沿著圈圈走走走，快快走，慢慢走，我們都是好朋友?；顒臃此寂c建議： 反思：找寶貝是一個孩子們都很感興趣的游戲，在這個游戲中玩具是我們的尋找對象，同時又添加了老師的鼓聲作為一種提示找到玩具，又給孩子們創(chuàng)造了挑戰(zhàn)性，孩子們都很感興趣，但是在游戲中難免有爭搶現(xiàn)象，需要老師加以引導(dǎo)。根據(jù)游戲情況，改變小鈴的不同敲打要求進(jìn)行游戲?！倍?、介紹玩法。鶯鶯藝術(shù)幼兒園集體教學(xué)活動方案：活動名稱：找寶貝P78側(cè)重領(lǐng)域：運動活動目標(biāo)： 愿意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。教師告訴幼兒：看！今天，老師帶了許多的寶貝，我要把他們都藏起來，我藏玩具的時候請你們把眼睛都閉上。環(huán)節(jié)價值（目標(biāo)） 模仿游戲目標(biāo)：在動作模仿的過程中，讓孩子們放松自己的身體。對于游戲的規(guī)則的掌握也是很欠缺的，如：對于鼓聲的指令只有幾個幼兒能夠自覺的遵守，有待于在今后的游戲中不斷地培養(yǎng)集體教學(xué)活動方案：活動名稱：好朋友p79側(cè)重領(lǐng)域：運動活動目標(biāo)：愿意參加體育游戲，體驗游戲的快樂愿意和同伴做好朋友做游戲?！眱焊杞Y(jié)束，大家一起做表示好朋友的動作，如：握握手、抱一抱、親一親。環(huán)節(jié)價值（目標(biāo)）一、準(zhǔn)備活動目標(biāo)：在繞著圈圈手拉手一起走的過程中，讓孩子們放松自己的身體?；顒臃此寂c建議： 反思：對于剛進(jìn)幼兒園的幼兒，游戲活動是非常有吸引力的，這個游戲非常受幼兒的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：場地上畫一個“大池塘”活動過程：一、 準(zhǔn)備活動──身體操請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。教師唱到最后一句時，手臂套住正好經(jīng)過的“魚兒”。提醒幼兒有多種躲避方式，如：蹲下、停下、抱臂于胸前?；顒臃此寂c建議： 反思：邊唱邊玩“魚兒游”這樣的游戲形式，幼兒都非常喜歡。集體教學(xué)活動方案：活動名稱：拉個圓圈走走p82側(cè)重領(lǐng)域：運動活動目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)在歌曲的最后一個音做相應(yīng)的動作。） 介紹游戲規(guī)則：學(xué)唱《拉個圓圈走走》，在學(xué)唱的過程中引導(dǎo)幼兒一起拉起小手組成一個圓圈走一走。環(huán)節(jié)價值（目標(biāo)） 情境導(dǎo)入目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)一定的情境來吸引幼兒，通過模仿小貓的各種動作來放松身體。并能掌握游戲的規(guī)則，知道當(dāng)唱到“蹲”字時一齊蹲下，當(dāng)說到“站”時一齊站好。鍛煉幼兒連續(xù)跳，在跳躍時的身體平衡能力活動準(zhǔn)備：泡沫板、報紙、動物頭飾若干。 三、幼兒游戲鼓勵幼兒找可以跳躍的器材，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蹦蹦跳活動。 幼兒游戲目標(biāo)：在游戲的過程中讓孩子們學(xué)著按照老師的口令行動，并體驗集體游戲的快樂。再經(jīng)過幾次的練習(xí)后，幼兒很快就能掌握要點，把握好平衡了。教師和幼兒邊念兒歌，“小花狗，真可愛，搖搖耳朵汪汪汪，小花狗，真可愛，吃吃骨頭汪汪汪?！甭牴穻寢屝盘枺蚯?、先后、轉(zhuǎn)著爬、快爬或慢爬；或者是聽口令“跑啊跑，跑跑跑”，幼兒即快爬；聽口令“一二三，停停?！?，幼兒即停；聽口令“拐個彎兒跑一跑”，幼兒即拐彎。游戲宜在草坪或軟地上進(jìn)行，以防幼兒摔倒碰傷。三、幼兒游戲目標(biāo)：通過情境性游戲鍛煉幼兒爬行的能力。集體教學(xué)活動方案：活動名稱：會響的屋頂 P98側(cè)重領(lǐng)域：運動活動目標(biāo)：愿意參加體育游戲，體驗游戲的快樂。”幼兒站立在軟布下，兩位教師手拉軟布，相對站立。軟布舞動和罩下的速度