小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-05-27 01:19:20 本頁面
【正文】 通過表演讀、對比讀、說話訓(xùn)練等引導(dǎo)學(xué)生在“比”中逐漸體會文章所闡述的道理。：兒童對童話故事有著天然的喜愛。但是，到了秋天，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子。二、 教學(xué)背景分析：：《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！” 小柳樹聽了，不好意思地笑了。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” 又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子?！ ⌒×鴺涞难?xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了?！ ⌒×鴺淇纯醋约?，什么也沒結(jié)?！?小柳樹和小棗樹 》教案——人教版、二年級、語文（上冊）一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。小柳樹是春天的使者,當(dāng)春回大地、萬物復(fù)蘇時，它就挺起細(xì)腰,披著飄逸的長發(fā),在微風(fēng)中翩翩起舞,顯得那么嫵媚、迷人。大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜，這是小棗樹的長處，也正是小柳樹的短處。處于這一年齡階段的孩子好奇心強, 活潑、好動，但缺乏一定的鑒別能力。教學(xué)思路：針對以上的教學(xué)背景分析,我以抓重點詞句，在讀中“比”，在“比”中感悟人物形象和性格特點為設(shè)計思路。4. 教學(xué)準(zhǔn)備：文字和圖片演示文稿三、 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識8個生字，會寫“比”字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！俺哂兴蹋缬兴L”的道理，知道要多看別人的長處。抓“比收獲”，感悟道理。（一）復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。（2）指導(dǎo)朗讀。2．這些詞語又發(fā)生變化了，他們?yōu)槭裁催@樣站隊呀？3．導(dǎo)入，齊讀課題。小柳樹和小棗樹開始是什么樣子的，后來又有什么變化，結(jié)果又是怎樣的呢？請你翻開書，自己讀讀課文吧。第一次比美，小柳樹什么樣子？它看到的小棗樹又是什么樣子的？誰來讀一讀（指名讀）小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹這么一比，就忍不住要說話了。第二次比美讀一讀第三自然段，想一想：（1）春天的小柳樹什么樣的？請你用——畫出相關(guān)的句子。【設(shè)計意圖】組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。板書：小小的 又細(xì)又長（抓住“才”、“已經(jīng)”體會小柳樹不僅長得美，而且長得快。1．抓住“又大又紅”、“許多”感受小棗樹的特點。）（4）分角色朗讀。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！”（2）小棗樹的這些話你聽明白了么？小棗樹這些話是在干什么？預(yù)設(shè)1：在夸小柳樹?！澳汶m然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。（五）朗讀全文，升華情感。（六）指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。5．結(jié)合課文內(nèi)容用上“比”字說一句話。板書設(shè)計： 15．小柳樹和小棗樹
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