多變的價格教學設計-wenkub
2023-05-27 01:19:09 本頁面
【正文】 產(chǎn)商品所消耗的勞動量 勞動量以勞動時間為尺度 由社會必要勞動時間決定【PPT播放】學生：勞動時間。所以，商品的價格最終是由價值決定的。 教師：供不應求，價格上升 形成賣方市場（賣方起主導作用，處于有利地位）；供過于求，價格下降 形成買方市場（買房起主導作用，處于有利地位）。由于印度教徒占人口的多數(shù)(82%),...羊肉價格最貴,因為印度教徒和穆斯林都吃。教師：引導學生總結(jié)影響水果熱帶價格上漲的因素學生回答：氣候 供應減少，價格增加情景分析二：【幻燈片展示圖片、文字】在秋冬換季時，皮衣能賣上好價錢，在夏季卻無人問津，不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每千克賣到幾元錢，大量上市后，每千克只賣不到一元錢。引起商品價格變化的因素是什么呢？如果把不同的商品放在一起，會發(fā)現(xiàn)它們的價格各不相同。(三) 情感、態(tài)度與價值觀目標學生能以科學的態(tài)度認識價格的變動，增強學生積極參與日常經(jīng)濟生活的自主性和獨立性；樹立競爭意識，形成平等的觀念。因此，在這個框題中，引導學生分析現(xiàn)實生活中的商品價格現(xiàn)象，從而讓學生掌握相關的價格價值理論是本課的關鍵。價格的波動不是任意的。本框一共分為兩目，一是影響價格的因素。在學生的日常生活實際中，有很多價格變化的經(jīng)濟現(xiàn)象，同學們對于這些現(xiàn)象也已經(jīng)是耳濡目染。在此基礎上，揭示制約商品價格波動的根本因素，就是價值決定價格。二、 設計理念 本著“以學生為本，以教師為主導”和知識性與實用性相結(jié)合的教育教學理念，堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，采用由情境分析和情感體驗的方法，發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。四、 教學重難點：(一) 教學重點： 影響價格的因素（直接和間接因素）； 決定價格的因素； 商品的價值量是如何決定的； 價值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式(二) 教學難點： 價值決定價格，價值是價格的基礎，價格是價值的表現(xiàn)形式 商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的 價格圍繞價值上下波動正是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式五、 學情分析：高一年級的學生對社會日常生活中各種商品的價格變動現(xiàn)象早已耳濡目染，但對某些價格問題如商業(yè)促銷活動、轎車彩電手機等商品的降價風等存在困惑，未能深入理解價格價格變動的影響因素以及價格的決定因素。是什么決定它們各自的價格呢？價格變動有沒有規(guī)律可循？下面我們帶著這些問題進入本課的學習。教師：導致價格變動的因素是什么？學生回答：季節(jié) 供給增加，價格降低情景分析三：【幻燈片展示圖片、文字】羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人買；景點周邊的酒店客房旅游旺季漲價了還供不應求，淡季打五折也鮮有人問津。虔誠的印度教徒和佛教徒是素食主義者,不沾葷腥。l 價值決定價格教師：【幻燈片展示圖片：價格的比較】價格的波動受氣候地域等因素的影響，并通過改變其供求關系影響來實現(xiàn)。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。（社會必要勞動時間）教師
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