培智一班數(shù)學教學教案-wenkub
2023-05-27 01:06:51 本頁面
【正文】 通過開放性地找一找，比一比活動，讓學生進一步體會比長短，高矮的方法。（2）、指導學生比較兩根吸管，兩件衣服的長短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。（說明：高和矮是比較的結(jié)果，長和短也是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們一起找一找，比一比物體的長短和高矮，好嗎？）揭示課題。教學重點：感知長和短，知道有比較才有長短之分。聯(lián)系生活實際認識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較的結(jié)果。初步建立比較的意識，學會比較的方法。教學難點：會比較物體的長短。聯(lián)系生活比一比。（3）、同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準備。（1）、提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？（2）、組織小朋友先在小組內(nèi)交流講座，教師巡視指導，搜集討論信息，以便有目的地指導交流。組織討論，加深學生對長短、高矮是比較結(jié)果的認識。（1）、“爸爸和孩子好像一樣高，”這種說法你有意見嗎？（2）、引導學生運用今天學到的比的方法，提出自己的正確意見。第二課：比輕重教學目的：通過觀察和聯(lián)系生活經(jīng)驗認識物體的輕和重，初步建立比較的意識，學會比較的方法。教學難點：會比較輕和重，來解決生活中簡單的問題。提問：請同學們仔細觀察場景，小組內(nèi)互相說說你看到什么，看誰觀察得最仔細，看得多，說得好。再請一兩個同學上來親自操作，兩手掂一掂比較輕重。小結(jié)：用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。題目二：狐貍想考一考小雞和小花貓，狐貍說：我這兒有一個氣球和一個小皮球，小花貓重，應拿重的，小雞輕，應拿輕的，同學們你們說應該怎樣拿呢？題目三：在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的知識，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？并說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上。能按上下的方位要求，解決日常生活中的常見問題，初步學會用上下等詞描述所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。教學準備：掛圖、上下的兒歌。出示主題―――教室。（3）、討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？分組討論。＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿的下面。（2）、拍手（兒歌）：上拍手，下拍手，你拍手，我拍手，上和下、認得準。情境2：小動物們?yōu)榱舜鹬x一說，我前面有幾個同學，后面有幾個同學）情境3：小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品的擺放的位置，用上、下說一句話嗎？全課總結(jié)：今天這節(jié)課我們又學到了哪些本領。在分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識。出示主題―――教室。提問：你還能找出圖中哪些物體有前后的位置關系？討論后匯報。簡要歸納小結(jié)。拓展應用，深化提高。（1）、按照指定的要求，學生獨立擺一擺。情境1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助，互相學習，也高興地趕來了?；丶乙院螅鸭依锏母鞣N物品的位置關系說給你的爸爸、媽媽聽，好嗎？教學反思：通過三節(jié)課的教學一部分學生能比較準確地確定物體上下、前后的方位，還有一部分學生要進一步引導。教學劃分：2課時教學重點：感知左和右教學難點：正確的區(qū)分左和右。提問：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？畫的時候是用哪一只手畫的，請把它舉起來，好嗎？你們知道舉的這只手是什么手嗎？說明：這只手在身體的右邊，所以我們把它叫做右手，接著舉起左手問：“你能猜一猜在身體的左邊的這只手叫什么手嗎？引導學生認識左耳，右耳，左腳、右腳等，進一步認識和鞏固左、右的方位。提問：小芳說“小明坐在左邊。選橫排的三個小朋友，說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊？三、開展多種形式的實踐活動，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。（3）、站一站請一個小朋友（1號）站到講臺前，2號小朋友站在他的左邊，3號小朋友站在他的右邊，4號站在3號的后面，5號站在2號的前面，6號站在3號的右邊，7號站在6號的左邊等?？伎寄??！ ?在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。教學準備：學生已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗；學生用書人手一份。 （2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！ 二、按規(guī)律鋪地磚?！ ?（2）引導學生按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導學生觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確?！ ?（2）帶領學生隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。活動內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認知水平；活
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