關(guān)于駕馭式自主高效課堂的理性思考-wenkub
2023-05-27 00:07:53 本頁面
【正文】 中完成，起到當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂應(yīng)用，當(dāng)堂鞏固之作用。研究表明，一節(jié)課的最后8分鐘，學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)興趣又朝積極的方向發(fā)展。從這些定義中可以看出，能力需要在活動中體現(xiàn)。達(dá)成一個目的所具備的條件和水平。（2）能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。學(xué)生可從不同角度、不同的側(cè)面、不同的層面分析問題、解決問題形成新的認(rèn)知?？鬃釉疲翰粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)。教育需要創(chuàng)新，需要不斷的創(chuàng)新。集體的智慧，使我們的力量更強(qiáng)大。前言二我們培訓(xùn)的目的：創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)素養(yǎng)；理清教學(xué)思路，理順教學(xué)流程；改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。一、“駕馭式自主高效課堂”的基本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題多少年來，不管課堂教學(xué)如何改革。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。小結(jié)歸納，建構(gòu)新知由于學(xué)生知識基礎(chǔ)、文化背景的不同，探究問題所得的新的認(rèn)知就不同，有的淺顯、有的深刻、有的偏面，凡此種種，則需要教師的有效歸納，形成系統(tǒng)化的知識。（3）能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。（5）能力是生命物體對自然探索、認(rèn)知、改造水平的度量。要發(fā)展學(xué)習(xí)者的能力，就必須要有活動，知識的變式訓(xùn)練，就是體現(xiàn)能力和培養(yǎng)能力的最好辦法。此時課堂小結(jié)，使學(xué)生得到了第二次學(xué)習(xí)的機(jī)會，模糊的認(rèn)識會變得清晰，教學(xué)效益最大，如果沒有課堂小結(jié)，模糊的認(rèn)識可能會納入知識系統(tǒng)，形成片面的認(rèn)識。是“駕馭式自主高效課堂”與其他教學(xué)不同的地方。二、對“學(xué)、教、練、展、評”的認(rèn)識與使用“駕馭式自主高效課堂”把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，
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