【正文】 電教室、計算機教室等場所的臺式機主要使用對象為學生，而這些學生的計算機專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，這便增加了管理人員對臺式機管理的復雜性；另外，隨著教育信息化建設的逐步深入，臺式機需要配合學校的應用系統(tǒng)建設，進行系統(tǒng)的升級和更新，而每次系統(tǒng)升級或更新，都需要龐大的處理工作，不可避免地增加了系統(tǒng)的維護工作量和開銷。相應的，云計算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為各個部分提供了更多新的解決方案?；ヂ?lián)網(wǎng)和云計算的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)逐漸改變每個人的生活、工作和學習習慣，作為培養(yǎng)新世紀人才的學校，也面臨著同樣的改變趨勢，教育思想、觀念、模式、手段等各個方面都面臨著深刻的變革，教育部也在教育十二五規(guī)劃的開篇之年，對教育信息化在普教領域的發(fā)展提出了新的綱領規(guī)劃，于是“數(shù)字化校園”的理念就在這種變革中重新進入人們的視野。目前學校為了適用教育信息化的需要，已具備良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境，基本上每個辦公室、多媒體教室、電子閱覽室、電腦教室、學生電腦機房等都有網(wǎng)絡接口，但是在軟件的應用、數(shù)據(jù)的共享、網(wǎng)絡在學校教學作用、網(wǎng)絡在學校管理作用等各個方面還沒有發(fā)揮校園網(wǎng)基礎硬件最大的價值。二、 校園數(shù)字化現(xiàn)狀與需求分析. 校園數(shù)字化現(xiàn)狀. 硬件設備現(xiàn)狀校園用戶所采用的硬件設備存在多樣性，有臺式機、一體機、筆記本等，其中筆記本或臺式機是主要的使用設備。加之教室、辦公室分布在學校的各個區(qū)域，每次維修或升級，管理人員都不得不在校園中四處奔波，疲于奔命。5. 隨意上網(wǎng)聊天沖浪臺式機由于是一個獨立設備，學生對其有很大的使用權(quán)限，課堂上隨意上網(wǎng)聊天、觀看視頻，下載安裝軟件等都極大的分散了學生的注意力，影響了教學質(zhì)量。在當前能源短缺嚴重的情況下，經(jīng)常出現(xiàn)斷電現(xiàn)象，由于在校園中通常沒有給PC配備UPS，容易導致系統(tǒng)損壞、數(shù)據(jù)丟失，從而帶來一定的損失。5. 桌面應用交付周期長在當前信息時代，離開IT，教學就無法工作，面對教學的桌面應用需求，IT管理員常因設備未到位而不能及時將響應辦公需求。. 校園數(shù)字化建設需求通過上述綜合分析，校園數(shù)字化建設過程中主要需求如下：1. 能滿足靈活多變應用需求當前為滿足教學和辦公需求，校園師生和辦公協(xié)同人員的工作模式和應用需求更加靈活，因此應用系統(tǒng)也將發(fā)生改變，這就要求桌面應用能滿足業(yè)務變化的需求，不能因為業(yè)務流程的改變、業(yè)務系統(tǒng)的變更而使得原有桌面設備不可用。4. 系統(tǒng)易維護易管理特性面對著校園桌面應用的現(xiàn)狀和終端硬件的維護，校園后勤維護管理人員需要具備專業(yè)的知識才能維護，工作過程中，專業(yè)人員同時還要兼顧桌面設備的管理和維護，如何讓專業(yè)人員擺脫繁雜的桌面設備管理維護工作，抽出更多的時間來優(yōu)化系統(tǒng)，提高生產(chǎn)力是方案的重點之一。此外，臺式機或筆記本35年的更新?lián)Q代周期，也將加大IT的投入成本。終端不具備硬盤、CDROM等外部設備，其任何軟件、數(shù)據(jù)和計算都存儲在服務器上；服務器統(tǒng)一管理資源，集中存儲和分配數(shù)據(jù)及應用軟件；升級和維護工作也僅在服務器端進行。三、 校園數(shù)字化桌面云解決方案. 桌面云解決方案概述要實現(xiàn)對應用系統(tǒng)的隨時隨地訪問，必須解決應用終端虛擬化的問題。方案中，學校師生員使用桌面云終端替代傳統(tǒng)PC設備，結(jié)合VAP等協(xié)議，遠程連接虛擬桌面，終端本地不做處理工作，將鍵盤鼠標使用協(xié)議傳輸?shù)綌?shù)據(jù)中心的虛擬桌面。在運行過程中，數(shù)據(jù)中心的每臺服務器被虛擬成多臺虛擬機（根據(jù)硬件服務器具體參數(shù)而定），每位師生都擁有一臺屬于自己的在數(shù)據(jù)中心運行的虛擬機，并通過在虛擬機中安裝操作系統(tǒng)、教學工具、教學課件等來滿足教學需求，師生在瘦客戶端上通過VAP協(xié)議連接入數(shù)據(jù)中心的虛擬機，VAP協(xié)議實現(xiàn)將處于數(shù)據(jù)中心的虛擬機上的所有程序的運行結(jié)果及界面通過網(wǎng)絡傳輸?shù)绞菘蛻舳?，瘦客戶端再將其展現(xiàn)給最終用戶，同時實現(xiàn)將用戶的輸入通過網(wǎng)絡傳輸?shù)綌?shù)據(jù)中心的虛擬機，形成無縫的人機交互界面。采用硬件設備資源虛擬化、軟件版本標準化、系統(tǒng)管理自動化、服務流程一體化等手段把傳統(tǒng)的IT系統(tǒng)建設成一個以服務為中心的運行平臺，資源的使用方式從專有獨占方式轉(zhuǎn)變成完全共享的方式，運行環(huán)境可以自動部署和調(diào)整資源分配，實現(xiàn)資源隨需掌控。套1某EASTED EASTED ,支持10用戶并發(fā)。此外，桌面虛擬化解決方案可通過各種網(wǎng)絡連接為用戶提供高清體驗和個性化的干凈桌面。點461461用戶總量，并發(fā)461用戶在線時，桌面云服務器推薦配置如下：名稱品牌型號注釋數(shù)量瘦客戶機某EX81Intel 。VGA*1。前置USB和Audio接口。最大支持4個DDR3 ECC Reg內(nèi)存插槽。支持IPMI 。最大支持16個DDR3 ECC Reg內(nèi)存插槽?？蓴U展4個PCIE x8插槽。QLE 2562 雙口 8Gb 光纖卡*15云教室服務器某ER2250A最大支持2路E52600 v2系列CPU。集成顯卡。/至強E52680 v2 10核20線程*2/DDR3 1600MHz RECC 16G *8/2T SATA *3/Intel SSD DC 3500 240G*1/SSD高速緩存控制器管理軟件*1/LSI 92608I加線*14辦公云桌面存儲某E5100機架式 4U 24盤位iSCSI/NAS企業(yè)級存儲系統(tǒng)，雙5100控制器，Intel多核處理器；16GB高速緩存；10個1Gbps iSCSI/NAS主機接口；標配2個冗余電源/，包含SAN Manager存儲管理軟件*1。遠程支持。使用win7的情況下考慮預裝office、qq等辦公學習軟件需要的系統(tǒng)空間比較大，我們建議分50G鏡像空間和50G文檔存儲空間，即每臺虛擬機100G存儲空間。四、 校園數(shù)字化桌面云應用場景. 教師辦公解決方案. 教師辦公桌面現(xiàn)狀大多數(shù)學校一位教師配置一臺個人計算機，實際上每位教師平時會使用到的計算機資源不超過1520%，因此多數(shù)時間個人計算機都是處在閑置狀態(tài)。 教案交流、分享個人講課經(jīng)驗178。 …自身能力提高的工具178。. 教師辦公桌面建設為了強化教師的辦公教學效率，數(shù)字化辦公是在傳統(tǒng)辦公的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將教師辦公的各項資源數(shù)字化，形成一個數(shù)字空間，使得現(xiàn)實教師辦公在時間和空間上延伸開來。而桌面云無疑是最好的替代產(chǎn)品，桌面云以一種可管理的方式接入校園云數(shù)據(jù)計算中心，通過不同的桌面云技術(shù)提供給老師跟傳統(tǒng)桌面一樣的用戶體驗，同時數(shù)據(jù)的集中存儲保證了更高的安全性，桌面云也帶來了便捷的維護性，更低的使用成本和升級維護成本，更長的使用壽命，更低的噪音和綠色節(jié)能。同時，教師也可以使用現(xiàn)有臺式機，滿足利舊需求。 成本更低：終端的成本一般只有臺式機的一半不到，而且功率只有傳統(tǒng)PC的1/40，一次采購成本和使用成本以及升級維護成本都更低。 管理維護更容易：傳統(tǒng)PC需要單臺維護，維護量很大，而云終端可以通過服務端的管理軟件集中維護，同時也避免了使用環(huán)境不統(tǒng)一，系統(tǒng)癱瘓、病毒傳播等風險。178。在此環(huán)境下，學校需額外安排預算對所有臺式機進行定期的維護或軟、硬件的升級，由于臺式機在日常的運行過程中用戶操作自由度大，管理維護比較困難，部分學校通過部署桌面管理系統(tǒng)實現(xiàn)對臺式機的管理。資源利用率低，總擁有成本高大家往往都認為只有臺式機強大運算性能才能給用戶帶來好的體驗，而事實并非如此。. 電教室建設使用桌面云終端接入模式的電教室，通過網(wǎng)線和網(wǎng)絡設備將服務器、教師機和學生機按照虛擬桌面協(xié)議（VAP）連接起來，實現(xiàn)資源共享，其主要應用架構(gòu)為終端機形式。 可使用多媒體教學軟件進行多媒體教學，實現(xiàn)廣播教學、互動教學等。. 多媒體教室解決方案. 多媒體教室現(xiàn)狀多媒體教室又叫計算機多媒體電子網(wǎng)絡教室，通常簡稱為網(wǎng)絡教室，是指在微機單機或網(wǎng)絡機房的基礎上利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)教師機和學生機之間屏幕和聲音的交互切換，并輔助多種其他教學功能的電教室；以多媒體教學平臺系統(tǒng)、電子白板、投影儀、教學展臺和電腦終端等構(gòu)成的多媒體教學環(huán)境來實現(xiàn)多媒體教學網(wǎng)的教學應用、廣播教學、語音室、教師培訓等功能。對于教師來說，他們希望可以實現(xiàn)公開課或者講座的現(xiàn)場直播。 多媒體教學平臺系統(tǒng)（如：極域電子教室、NetSupport School、蘇亞星多媒體教學網(wǎng)系統(tǒng)、紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡教室、凌波多媒體電子教室、聯(lián)想傳奇電子教育等教學平臺系統(tǒng)）178。 電腦終端傳統(tǒng)多媒體教室是以一個個的臺式機為中心的“信息孤點”，不僅每個多媒體教室的臺式機資源利用率低，而且每個多媒體教室的臺式機，由于不同老師的使用習慣不同和技術(shù)水平的高低，往往會讓多媒體教室的臺式機桌面環(huán)境混亂，甚至出現(xiàn)部分使用者由于誤操作造成系統(tǒng)崩潰進而給管理人員帶來大量的維護任務，部分安全意識薄弱的老師，還會由于使用U盤造成電腦病毒的傳播。 ……教師可將課件存入數(shù)據(jù)中心，在上課的時候通過桌面云終端直接調(diào)用即可，也可以通過桌面云終端直接漫游自己辦公電腦的桌面，避免了來回攜帶U盤的麻煩。通過將傳統(tǒng)PC虛擬化后托管在數(shù)據(jù)中心，并使用小巧、節(jié)能、無風扇的桌面云終端作為桌面訪問設備，用戶在桌面云終端上通過VAP等協(xié)議訪問托管在數(shù)據(jù)中心的虛擬桌面，并完成所需的各項工作。五、 校園數(shù)字化解決方案收益. 校園桌面云方案的最佳選擇采用某桌面虛擬化系統(tǒng)作為校園數(shù)字化桌面云平臺解決方案具有以下方案特點和優(yōu)勢：. 高效運維采用桌面云技術(shù)之后所有桌面的運維工作將統(tǒng)一在數(shù)據(jù)中心進行，每個管理員都可以輕松維護1000臺以上的終端設備，大幅降低終端維護工作量和人力支持成本，避免運維人員四處奔波的進行運維工作。 分組管理示意圖. 安全管控通過使用虛擬桌面，