數(shù)控加工專業(yè)一體化師資培訓(xùn)方案探析-wenkub
2023-05-25 06:25:06 本頁面
【正文】 及其特征一體化教學(xué)的組織實(shí)施一體化課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)一體化課程的概念、思想、理念職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)企業(yè)參觀與交流（見表71）表71認(rèn)識(shí)能力項(xiàng)目序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目名稱目 標(biāo)學(xué)時(shí)培訓(xùn)方式1一體化課程的概念、思想、理念、理念42機(jī)械數(shù)控設(shè)備維修加工專業(yè)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)及其特征83數(shù)控設(shè)備維修加工專業(yè)一體化教學(xué)方案的構(gòu)成及其作用4（見表72）表72 教學(xué)能力項(xiàng)目序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目名稱目 標(biāo)學(xué)時(shí)培訓(xùn)方式1一體化課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（在本項(xiàng)目中的工作任務(wù)不能低于高級(jí)工的技能要求）1．通過一體化課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受一體化教學(xué)過程，理解一體化教學(xué)理念2．掌握數(shù)控加工專業(yè)一體化課程的教學(xué)流程（獎(jiǎng)杯模型）的驗(yàn)收掌握數(shù)控銑削典型零件工藝編制與加工（彈簧支架）M7130軸的結(jié)構(gòu)及拆、裝理解一體化教學(xué)理念322編寫一體化教學(xué)模式的教案（銑）加工的一體化教學(xué)方案（銑）削加工的學(xué)習(xí)任務(wù)掌握學(xué)習(xí)任務(wù)書及工作頁《機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測》數(shù)控加工工藝方案設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的考核評(píng)價(jià)方案制定出《機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測》《數(shù)控加工工藝與裝備》教學(xué)計(jì)劃243一體化教學(xué)的組織實(shí)施編制出數(shù)控車削典型零件工藝編制與加工（獎(jiǎng)杯模型）CA6140機(jī)床主軸結(jié)構(gòu)及拆裝的學(xué)習(xí)任務(wù)書編制出數(shù)控銑削典型零件工藝編制與加工（彈簧支架）CA6140機(jī)床主軸結(jié)構(gòu)及拆裝的工作頁165學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)開發(fā)與組織實(shí)施、設(shè)計(jì)方法，并組織實(shí)施8（見表73）表73 職業(yè)能力拓展項(xiàng)目項(xiàng)目序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目名稱目 標(biāo)學(xué)時(shí)培訓(xùn)方式1職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)42企業(yè)參觀與技術(shù)交流。在對本專業(yè)的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)理解基礎(chǔ)上，制定項(xiàng)目課程的教學(xué)實(shí)施方案，針對某一工作任務(wù)編寫學(xué)習(xí)任務(wù)書及工作頁，通過說課、專業(yè)技能培訓(xùn)、模擬教學(xué)、研究討論、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)員掌握一體化課程的組織過程和實(shí)施方法。其中認(rèn)知能力項(xiàng)目、教學(xué)能力項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間可根據(jù)不同需要作適當(dāng)調(diào)整。開發(fā)專家：馮小平 聯(lián)系電話：13909231758評(píng)審專家：朱永亮 聯(lián)系電話：136110078352011年高技能人才師資培訓(xùn)示范項(xiàng)目數(shù)控加工專業(yè)加工培訓(xùn)方案 人力資源和社會(huì)保障部高技能人才師資培訓(xùn)示范項(xiàng)目辦公室2011年6月說 明本方案以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以本專業(yè)典型工作任務(wù)為載體，培訓(xùn)過程貫穿一體化教學(xué)理念，突出教師專業(yè)能力和方法能力培養(yǎng)，將能力培養(yǎng)與教師崗位工作對接。認(rèn)知能力項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)員的一體化教學(xué)理念，了解現(xiàn)代企業(yè)對本專業(yè)學(xué)生的新要求，了解本專業(yè)在企業(yè)中職業(yè)崗位的主要典型任務(wù)；了解典型工作任務(wù)提取方法和一體化課程的開發(fā)過程。職業(yè)能力拓展項(xiàng)目旨在提升學(xué)員的職業(yè)綜合能力，拓展職業(yè)生涯發(fā)展空間，通過專家講座、企業(yè)訪談、研討交流，體現(xiàn)職業(yè)教育新的方法和特點(diǎn)，了解行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)員的知識(shí)面。（需乘車的應(yīng)安排專用班車）。（高級(jí)工階段）的設(shè)置。 能準(zhǔn)確描述數(shù)控加工機(jī)械設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格。2．課堂表現(xiàn)記錄指導(dǎo)教師綜合評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 日期：注：，小數(shù)點(diǎn)后保留1位；總分為整數(shù)。分析討論學(xué)習(xí)本專業(yè)典型一體化課程教學(xué)方案。(見表1031)表1031 任務(wù)分解及課時(shí)分配表課程內(nèi)容序號(hào)任務(wù)任務(wù)分解學(xué)時(shí)培訓(xùn)方式數(shù)控加工專業(yè)一體化教學(xué)方案的構(gòu)成、特征及其作用1一體化課程教學(xué)計(jì)劃編寫方法分析討論典型一體化教學(xué)方案 精讀《零件的加工》一體化課程描述 精讀《零件的加工》教學(xué)計(jì)劃22總結(jié)交流制定以組為單位，總結(jié)一體化教學(xué)方案的構(gòu)成及特征2（見表1032）表1032教學(xué)項(xiàng)目過程考核評(píng)價(jià)表專業(yè)：數(shù)控加工機(jī)械設(shè)備維修 班期： 學(xué)員姓名： 項(xiàng)目名稱 ：數(shù)控加工專業(yè)一體化教學(xué)方案的構(gòu)成、特征及其作用評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)（指信息、佐證）評(píng)價(jià)方式權(quán)重得分小計(jì)總分小組評(píng)價(jià)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)職業(yè)素養(yǎng)、勤學(xué)好問專業(yè)能力、特征及作用創(chuàng)新能力提出具有創(chuàng)新性的見解指導(dǎo)教師綜合評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 日期：注：，小數(shù)點(diǎn)后保留1位；總分為整數(shù)。獎(jiǎng)杯模型零件加工工藝編制、數(shù)控車削加工及質(zhì)量分析。 M7130機(jī)床主軸的結(jié)構(gòu)與拆裝。，或高級(jí)技師職業(yè)資格的教師不低于1人(見表1031)表1031 任務(wù)分解及課時(shí)分配表課程內(nèi)容序號(hào)任務(wù)任務(wù)分解學(xué)時(shí)備注教學(xué)計(jì)劃的制定一體化款課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)1X數(shù)控車削典型零件工藝編制與加工編制項(xiàng)目計(jì)劃5032機(jī)床的驗(yàn)收 X5032機(jī)床的驗(yàn)收的項(xiàng)目要求。 托架比例1:1
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