小學體育學科評價方案-wenkub
2023-05-25 03:12:26 本頁面
【正文】 ，評價應該是向多元化發(fā)展的。更是當前實施體育新課程中丞待解決的一個迫切問題，具有重要的意義。要承認學生有兩種或多種差異，允許學生成長過程中的成功和失誤。三、評價措施 建立學生上課表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是教師在教學過程中對學生知識與技能、解決問題、情感與態(tài)度四個角度的發(fā)展目標進行觀察記錄和評定。終結(jié)性評價 終結(jié)性評價是在學期結(jié)束時對學生進行的全面評價，包括學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習方法、探究與實踐能力、合作與交流能力等方面進行評價。期末考查60%：平時測試、抽測及檢測自評、互評10%。在每次上課時把學生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學生上課狀態(tài)，體育技能，完成體育任務等，有好的表現(xiàn)就打A、B。可分派任務給課代表或小組長完成統(tǒng)計。教師完成。每月評價一次。四、附件三表羅村實驗小學體育學科評價細則。法教師評價（90℅）抽測（60℅）如：85100為“A”，7084“B”，6069為C”，59及以下為“D”平時表現(xiàn)（30℅）上課表現(xiàn) ：每次上課時把學生的表現(xiàn)記錄下來，有好的、較好的表現(xiàn)就打A、B，不認真、很不認真的行為，就記C或D。可分派任務給課代表或小組長完成統(tǒng)計。學生評價（10℅）互評（10℅）有好的、較好的表現(xiàn)就打A、B，不認真、很不認真的行為，就記C或D。附件表二：羅村實驗小學科學學科學生平時表現(xiàn)評價表（月次： ）姓名上課表現(xiàn)體育技能相互合作自評互評
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