【正文】 孩子分組讀，老師帶讀等等，但是為了提高孩子的學(xué)習(xí)熱情，通常在課堂上或者課后播放一些經(jīng)典內(nèi)容的卡通片給孩子看 ，孩子也會很樂意的跟著動畫片里老師一起讀。 國學(xué)幼教內(nèi)容 ： 國文、國語、國樂、國術(shù)、國畫、國數(shù)、國書、國禮 …… 國學(xué)幼 教方法 : 游戲教學(xué)法、兒歌教學(xué)法、表演教學(xué)法、探究教學(xué)法 國學(xué)幼教標準 : 管理體系標準化、教學(xué)體系標準化、營銷體系標準化 國學(xué)幼教原則 : 一是動靜結(jié)合。比如：熱愛學(xué)習(xí)，尊老愛幼，誠實守信等。目前中國大部分孩子是獨生子女，最常見的是 “四二一 ”式的家庭模式。父母更加關(guān)注孩子日后能否事業(yè)有成，對孩子早期教育的質(zhì)量和水平特別關(guān)注，對幼教新方法、新模式極為渴望，教育消費毫不吝嗇。我國城市僅 0—6 歲兒童每年的教育性消費就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模。但是，近二十年確立起來的現(xiàn)代教育觀，愈來愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)，中國家庭平均將 存款的 10%用于教育。 中國人在培養(yǎng)后代的方面，可以用 “舍得花血本來形容 ”。每一個民族都很重視自己的經(jīng)典文化、傳統(tǒng)文化，但惟有我們中國現(xiàn)在把自己的文化丟失了。 “五四 ”時期我們引進了科學(xué)技術(shù)，非常好，得到了很大的成功。 第二個階段就是鴉片戰(zhàn)爭以后，近一百年來，我們引進了西方的教育，特別是科學(xué)技術(shù)的教育，我們引進、移植得非常成功，對我們中國的面貌改變起了很大的作用。 出現(xiàn)這些問題的根源何在 ? 就是 教育 ! 中國的教育發(fā)展大致走過了三個階段。國學(xué)校 本教學(xué)實驗教材資源 （持續(xù)經(jīng)營） 致力于探索真正適合中國 兒童 的啟蒙教育實踐 塑造在行內(nèi)能出成果 ,在全國有影響力的知名幼教品牌 ， 發(fā)展系統(tǒng)化 、 模 式化、 標準化的幼教連鎖加盟體系 ， 讓更多 兒童 受益 ,讓更多家庭受益 ,讓更多創(chuàng)業(yè)者受益 , 從而帶動社會氛圍和教育環(huán)境的改善 4 第一章 :社會教育背景 當(dāng)今社會，科技的昌明并沒有給人們帶來意想中的快樂和滿足，人們精神上的壓力與心靈的苦悶與日俱增，問題青年、校 校 暴力、自殺率上升，青少年犯罪乃至引發(fā)的家庭問題、社會問題 觸目驚心。國學(xué)啟蒙教師資質(zhì)培養(yǎng)資源 。 教學(xué)特色研發(fā)專家智囊資源 。學(xué)生心理素質(zhì)差、自理能力差的現(xiàn)象成為學(xué)校德育最嚴峻的挑戰(zhàn)。 第一個階段是從三皇五帝一直到清朝末年。所以我們把第二個階段叫做科學(xué)階段。但是也有一個缺陷，缺陷就是把中華經(jīng)典文化給解構(gòu)了，在教育上不提它了 。我們現(xiàn)在回過頭來一看這是很大的遺憾。不管是窮人還是富人 ,不管是官員還是老百姓，不管是農(nóng)民還是城市人，在這方面都毫不含糊，在中國人眼中，后代是自己生命的延續(xù)，是未來的希望。繼住房之后，教育是中國家庭最大的消費支出。教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤空間被眾多有識之士看好。再加之 兒童 教育投資的門坎低和國家作為福利支持減免稅收政策，使 兒童 教育投資已經(jīng)進入一個良好的發(fā)展時期。 統(tǒng)計表明， 將錢存放銀行主要用于子女教育的比例近年來一直排在首位，一半以上家庭能夠接受的每年每個孩子 20203000 元教育費，有約 10%的家庭能夠接受每年 1 萬元以上的教育費用， 90%家長希望子女能接受高素質(zhì)教育， 60%的家長表明 為孩子上學(xué)舉債也在所不惜。在這種成長環(huán)境中，越來越多的孩子存在著普遍性的問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。這種本土文化的獨特魅力，應(yīng)當(dāng)從兒童時期熏陶、浸潤。經(jīng)典誦讀事實上是一個嚴肅和安靜的學(xué)習(xí)過程，需要培養(yǎng)孩子的專注力和定力，但是孩子本身是好動的，為了孩自能夠快樂的學(xué)習(xí)所以我采用動靜結(jié)合的模式。 7 三是自我感悟和教學(xué)相結(jié)合。 國學(xué)幼教特色 : : 懂禮 知學(xué) 真正的教育是精神的培養(yǎng) ,評價一個學(xué)校的教育是否成功，最主要的應(yīng)該是看他的學(xué)生，是否有高遠的理想，寬大的胸懷，積極的人生態(tài)度以及豐富的知識。行有余力 ,則以學(xué)文 ) 2. 誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典的國學(xué)教育 : 我們進行兒童讀經(jīng)教育，即是要利用他兒童期的 記憶力，記下一些永恒的東西。 現(xiàn)今社會 學(xué) 校 中問題青年、問題學(xué)生愈來愈多，大家都知道，原因不是出在經(jīng)濟上，也不在聰明不聰明上，甚至也不是知識夠不夠的問題，而是文化教養(yǎng)的問題！文化教養(yǎng)之出問題，其來已久， 我們社會必須重植文化之根！而植文化之根的最簡易可行之策即是教兒童讀經(jīng)，使他及早受文化的浸潤。增加識字量 。從教法說，就是要他多念多反復(fù)乃至于會背誦！只要能背，不管懂不懂。 3. 每天一小時的 兒童 書法教育 : 書 法是我國的國粹，我們每個人都應(yīng)繼承和發(fā)揚這門藝術(shù)。因為 兒童 的年齡太小，對語言的理解程度有限，我們不能一開始就要求孩子中鋒運筆，逆鋒起筆。讓孩子們對書法有一個感性的認識，對書法家產(chǎn)生一種祟拜的心理，這樣他們便會主動地拿起筆來寫書法。夸獎可以極大地調(diào)動孩子的書法興趣。比賽可設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。通過學(xué)習(xí)書法還可以 提高 兒童 的審美意識和觀察事物的能力。 選擇音樂的重心是健康、優(yōu)雅與文化精神 ,并適合兒童 心智特點欣賞為原則，或安詳沉靜、悠遠深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸自然，或天機流露、靈動活潑 ,或同步于生命、宇宙同律 “波動 ”的西方經(jīng)典音樂 ……無論長幼，于其中涵養(yǎng)性情、開啟靈智、和諧身心，其樂陶陶。面對年齡在 48 歲之間的兒童開展珠心算學(xué)習(xí)的特點： (1)、算盤既是學(xué)具，又是玩具。 (2)、以游戲為主要學(xué)習(xí)方法。 心理學(xué)家認為： “兒童的智慧在兒童的手指尖上 ”。 禮儀教育 : 在孩子學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)品德修養(yǎng)的同時，還讓兒童必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀 ——禮儀， ， ， 。她不必具有多方面的表現(xiàn)技能，但她應(yīng)該具有一定的藝術(shù)鑒賞知識，有廣泛的藝術(shù)欣賞的興趣、欣賞能力、選擇能力和感情表現(xiàn)能力，有及時將美介紹給兒童的熱情。 申請民辦 教育 ，應(yīng)符合下列條件： (1)校 舍場地和設(shè)施符合建設(shè)部門、教育部門所規(guī)定的標準； (2)有獨立的財務(wù)機構(gòu)，獨立的銀行帳戶； (3)有足夠的辦 校 資金和維持日常教育所需的資金嚴來源； (4)有正常師資來源渠道和符合教育行政部門規(guī)定要求的師資隊伍； (5)有符合教育行政部門規(guī)定的幼教 專業(yè)管理人員并主持 我們 日常管理工作； (6)有明確的辦 校 方案，辦 校 方案包括辦 校 目標、原則和 我們 類型，招收對象和范圍，師資隊伍和符合國家規(guī)定的教育課程和教材等； ,規(guī)范辦 校 行為，保障在 校 各方的合法權(quán)益。董事會決定 我們 的辦 校 方案和計劃，制訂 我們 的財務(wù)預(yù)算方案、決算方案和工資分配方案，決定 我們 人事任免事項，決定 我們 內(nèi)部管理機構(gòu)的建立方案，制定 我們 的基本管理制度。 玩具包括： （ 1） 體育活動器械：蹦床 /攀登架 /平衡木 /滑梯 /秋千 /蹺蹺板 /鉆圈或拱形門 /兒童 體操圈 /體操墊 /高蹺 /皮球 /跳繩 /啞鈴等。 （ 4） 音樂教具：鋼琴 /小鈴鼓 /兒童簡單打擊樂器 /鼓等 。 1．年齡結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)是老、中、青三結(jié)合，使每個年齡段都有骨干力量和不同的優(yōu)勢，以便相互取長補短，并把 我們 的先進經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)不間斷地傳遞下去，發(fā)揚光大，防止出現(xiàn)斷層。 3．素質(zhì)結(jié)構(gòu) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)除文化素質(zhì)外，還應(yīng)在思想意識、政治觀點、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、個性品格、心理狀態(tài)及社會行為等方面的素質(zhì)達到一定要求。女性具有性格溫柔、心理細膩、感情豐富、思考周全、對人親切、待人體貼、工作細心、處事耐心，以及能歌善舞、形象思維活躍等優(yōu)點，適合擔(dān)任 兒童 教師。綜上所述，只有實現(xiàn)了上述諸結(jié)構(gòu)的合理化與整體優(yōu)化，形成和衷共濟的集體，才能發(fā)揮專業(yè)團隊在工作中的最佳功能。試想以如此心態(tài)工作能真正做到為孩子的發(fā)展而努力、能真正讓家長滿意嗎？促進孩子全面和諧的發(fā)展，真正讓家長滿意、讓社會滿意，光靠 校 長或是少數(shù)人說到、做到都是沒有用的，必須是全體員工的共同意識和一致行為。盡管如此概括多少有些牽強，但從這七個原則中我們能夠明顯看出，服務(wù)必須真心誠意地面對顧客。當(dāng)每個員工明白到以上道理我想也就無須 校 長按 “露出八顆牙齒 ”的標準去衡量員工的 ?微笑 ?服務(wù)、 13 去整天檢查教師是否按計劃在組織孩子活動了。海爾集團總裁張瑞敏就說過，在海爾集團，我的角色，第一是設(shè)計師，在企業(yè)發(fā)展中使組織結(jié)構(gòu)適應(yīng)于企業(yè)的發(fā)展；第二是牧師，不斷地布道，使員工接受企業(yè)文化，把員工自身價值的體現(xiàn)和企業(yè)目標的實現(xiàn)結(jié)合起來。 讓 我們 充滿愛的氛圍 員工滿意度與企業(yè)利潤之間是一個 “價值鏈 ”關(guān)系 ,企業(yè)價值是由滿意、忠誠和有效率的員工創(chuàng)造的。設(shè)計全面的具有指導(dǎo)性、可操作性的制度用以引導(dǎo)員工的行為規(guī)范，構(gòu)建行為文化，是每一個經(jīng)營和管理者 所需要做的管理中的又一個大事。每個月我們都要有家長問卷，用家長的滿意度來檢驗和評價我們的工作。 第六章 :特色管理機制 管理的實質(zhì)就是充分調(diào)動教職工的工作積極性，提高工作效率，從而更好地完成組織目標。非理性管理提倡以人為本的思想，也是我們從事 我們 管理工作時應(yīng)當(dāng)樹立的一種教育管理理念。 二、 開放式 管理 營造寬松氛圍 15 校 領(lǐng)導(dǎo)和教師的上下級關(guān)系，往往容易產(chǎn)生距離。如：教師節(jié)日、生日送禮物等等，這樣讓教