【正文】 孩子分組讀，老師帶讀等等，但是為了提高孩子的學(xué)習(xí)熱情，通常在課堂上或者課后播放一些經(jīng)典內(nèi)容的卡通片給孩子看 ，孩子也會(huì)很樂(lè)意的跟著動(dòng)畫(huà)片里老師一起讀。 國(guó)學(xué)幼教內(nèi)容 ： 國(guó)文、國(guó)語(yǔ)、國(guó)樂(lè)、國(guó)術(shù)、國(guó)畫(huà)、國(guó)數(shù)、國(guó)書(shū)、國(guó)禮 …… 國(guó)學(xué)幼 教方法 : 游戲教學(xué)法、兒歌教學(xué)法、表演教學(xué)法、探究教學(xué)法 國(guó)學(xué)幼教標(biāo)準(zhǔn) : 管理體系標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化、營(yíng)銷(xiāo)體系標(biāo)準(zhǔn)化 國(guó)學(xué)幼教原則 : 一是動(dòng)靜結(jié)合。比如：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信等。目前中國(guó)大部分孩子是獨(dú)生子女，最常見(jiàn)的是 “四二一 ”式的家庭模式。父母更加關(guān)注孩子日后能否事業(yè)有成，對(duì)孩子早期教育的質(zhì)量和水平特別關(guān)注，對(duì)幼教新方法、新模式極為渴望，教育消費(fèi)毫不吝嗇。我國(guó)城市僅 0—6 歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)模。但是，近二十年確立起來(lái)的現(xiàn)代教育觀(guān)，愈來(lái)愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的數(shù)據(jù)，中國(guó)家庭平均將 存款的 10%用于教育。 中國(guó)人在培養(yǎng)后代的方面，可以用 “舍得花血本來(lái)形容 ”。每一個(gè)民族都很重視自己的經(jīng)典文化、傳統(tǒng)文化，但惟有我們中國(guó)現(xiàn)在把自己的文化丟失了。 “五四 ”時(shí)期我們引進(jìn)了科學(xué)技術(shù)，非常好，得到了很大的成功。 第二個(gè)階段就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，近一百年來(lái)，我們引進(jìn)了西方的教育，特別是科學(xué)技術(shù)的教育，我們引進(jìn)、移植得非常成功，對(duì)我們中國(guó)的面貌改變起了很大的作用。 出現(xiàn)這些問(wèn)題的根源何在 ? 就是 教育 ! 中國(guó)的教育發(fā)展大致走過(guò)了三個(gè)階段。國(guó)學(xué)校 本教學(xué)實(shí)驗(yàn)教材資源 （持續(xù)經(jīng)營(yíng)） 致力于探索真正適合中國(guó) 兒童 的啟蒙教育實(shí)踐 塑造在行內(nèi)能出成果 ,在全國(guó)有影響力的知名幼教品牌 ， 發(fā)展系統(tǒng)化 、 模 式化、 標(biāo)準(zhǔn)化的幼教連鎖加盟體系 ， 讓更多 兒童 受益 ,讓更多家庭受益 ,讓更多創(chuàng)業(yè)者受益 , 從而帶動(dòng)社會(huì)氛圍和教育環(huán)境的改善 4 第一章 :社會(huì)教育背景 當(dāng)今社會(huì)，科技的昌明并沒(méi)有給人們帶來(lái)意想中的快樂(lè)和滿(mǎn)足，人們精神上的壓力與心靈的苦悶與日俱增，問(wèn)題青年、校 校 暴力、自殺率上升，青少年犯罪乃至引發(fā)的家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題 觸目驚心。國(guó)學(xué)啟蒙教師資質(zhì)培養(yǎng)資源 。 教學(xué)特色研發(fā)專(zhuān)家智囊資源 。學(xué)生心理素質(zhì)差、自理能力差的現(xiàn)象成為學(xué)校德育最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 第一個(gè)階段是從三皇五帝一直到清朝末年。所以我們把第二個(gè)階段叫做科學(xué)階段。但是也有一個(gè)缺陷，缺陷就是把中華經(jīng)典文化給解構(gòu)了，在教育上不提它了 。我們現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)一看這是很大的遺憾。不管是窮人還是富人 ,不管是官員還是老百姓，不管是農(nóng)民還是城市人，在這方面都毫不含糊，在中國(guó)人眼中，后代是自己生命的延續(xù)，是未來(lái)的希望。繼住房之后，教育是中國(guó)家庭最大的消費(fèi)支出。教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤(rùn)空間被眾多有識(shí)之士看好。再加之 兒童 教育投資的門(mén)坎低和國(guó)家作為福利支持減免稅收政策，使 兒童 教育投資已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)良好的發(fā)展時(shí)期。 統(tǒng)計(jì)表明， 將錢(qián)存放銀行主要用于子女教育的比例近年來(lái)一直排在首位，一半以上家庭能夠接受的每年每個(gè)孩子 20203000 元教育費(fèi)，有約 10%的家庭能夠接受每年 1 萬(wàn)元以上的教育費(fèi)用， 90%家長(zhǎng)希望子女能接受高素質(zhì)教育， 60%的家長(zhǎng)表明 為孩子上學(xué)舉債也在所不惜。在這種成長(zhǎng)環(huán)境中，越來(lái)越多的孩子存在著普遍性的問(wèn)題：缺乏愛(ài)心，不尊敬長(zhǎng)輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。這種本土文化的獨(dú)特魅力，應(yīng)當(dāng)從兒童時(shí)期熏陶、浸潤(rùn)。經(jīng)典誦讀事實(shí)上是一個(gè)嚴(yán)肅和安靜的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和定力，但是孩子本身是好動(dòng)的，為了孩自能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)所以我采用動(dòng)靜結(jié)合的模式。 7 三是自我感悟和教學(xué)相結(jié)合。 國(guó)學(xué)幼教特色 : : 懂禮 知學(xué) 真正的教育是精神的培養(yǎng) ,評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育是否成功，最主要的應(yīng)該是看他的學(xué)生，是否有高遠(yuǎn)的理想，寬大的胸懷，積極的人生態(tài)度以及豐富的知識(shí)。行有余力 ,則以學(xué)文 ) 2. 誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典的國(guó)學(xué)教育 : 我們進(jìn)行兒童讀經(jīng)教育，即是要利用他兒童期的 記憶力，記下一些永恒的東西。 現(xiàn)今社會(huì) 學(xué) 校 中問(wèn)題青年、問(wèn)題學(xué)生愈來(lái)愈多，大家都知道，原因不是出在經(jīng)濟(jì)上，也不在聰明不聰明上，甚至也不是知識(shí)夠不夠的問(wèn)題，而是文化教養(yǎng)的問(wèn)題！文化教養(yǎng)之出問(wèn)題，其來(lái)已久， 我們社會(huì)必須重植文化之根！而植文化之根的最簡(jiǎn)易可行之策即是教兒童讀經(jīng)，使他及早受文化的浸潤(rùn)。增加識(shí)字量 。從教法說(shuō)，就是要他多念多反復(fù)乃至于會(huì)背誦！只要能背，不管懂不懂。 3. 每天一小時(shí)的 兒童 書(shū)法教育 : 書(shū) 法是我國(guó)的國(guó)粹，我們每個(gè)人都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這門(mén)藝術(shù)。因?yàn)?兒童 的年齡太小，對(duì)語(yǔ)言的理解程度有限，我們不能一開(kāi)始就要求孩子中鋒運(yùn)筆，逆鋒起筆。讓孩子們對(duì)書(shū)法有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)書(shū)法家產(chǎn)生一種祟拜的心理，這樣他們便會(huì)主動(dòng)地拿起筆來(lái)寫(xiě)書(shū)法。夸獎(jiǎng)可以極大地調(diào)動(dòng)孩子的書(shū)法興趣。比賽可設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法還可以 提高 兒童 的審美意識(shí)和觀(guān)察事物的能力。 選擇音樂(lè)的重心是健康、優(yōu)雅與文化精神 ,并適合兒童 心智特點(diǎn)欣賞為原則，或安詳沉靜、悠遠(yuǎn)深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸自然，或天機(jī)流露、靈動(dòng)活潑 ,或同步于生命、宇宙同律 “波動(dòng) ”的西方經(jīng)典音樂(lè) ……無(wú)論長(zhǎng)幼，于其中涵養(yǎng)性情、開(kāi)啟靈智、和諧身心，其樂(lè)陶陶。面對(duì)年齡在 48 歲之間的兒童開(kāi)展珠心算學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： (1)、算盤(pán)既是學(xué)具，又是玩具。 (2)、以游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)方法。 心理學(xué)家認(rèn)為： “兒童的智慧在兒童的手指尖上 ”。 禮儀教育 : 在孩子學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)品德修養(yǎng)的同時(shí)，還讓兒童必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀 ——禮儀， ， ， 。她不必具有多方面的表現(xiàn)技能，但她應(yīng)該具有一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)，有廣泛的藝術(shù)欣賞的興趣、欣賞能力、選擇能力和感情表現(xiàn)能力，有及時(shí)將美介紹給兒童的熱情。 申請(qǐng)民辦 教育 ，應(yīng)符合下列條件： (1)校 舍場(chǎng)地和設(shè)施符合建設(shè)部門(mén)、教育部門(mén)所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)； (2)有獨(dú)立的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立的銀行帳戶(hù)； (3)有足夠的辦 校 資金和維持日常教育所需的資金嚴(yán)來(lái)源； (4)有正常師資來(lái)源渠道和符合教育行政部門(mén)規(guī)定要求的師資隊(duì)伍； (5)有符合教育行政部門(mén)規(guī)定的幼教 專(zhuān)業(yè)管理人員并主持 我們 日常管理工作； (6)有明確的辦 校 方案，辦 校 方案包括辦 校 目標(biāo)、原則和 我們 類(lèi)型，招收對(duì)象和范圍，師資隊(duì)伍和符合國(guó)家規(guī)定的教育課程和教材等； ,規(guī)范辦 校 行為，保障在 校 各方的合法權(quán)益。董事會(huì)決定 我們 的辦 校 方案和計(jì)劃，制訂 我們 的財(cái)務(wù)預(yù)算方案、決算方案和工資分配方案，決定 我們 人事任免事項(xiàng)，決定 我們 內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的建立方案，制定 我們 的基本管理制度。 玩具包括： （ 1） 體育活動(dòng)器械：蹦床 /攀登架 /平衡木 /滑梯 /秋千 /蹺蹺板 /鉆圈或拱形門(mén) /兒童 體操圈 /體操墊 /高蹺 /皮球 /跳繩 /啞鈴等。 （ 4） 音樂(lè)教具：鋼琴 /小鈴鼓 /兒童簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器 /鼓等 。 1．年齡結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)是老、中、青三結(jié)合，使每個(gè)年齡段都有骨干力量和不同的優(yōu)勢(shì)，以便相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并把 我們 的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)不間斷地傳遞下去，發(fā)揚(yáng)光大，防止出現(xiàn)斷層。 3．素質(zhì)結(jié)構(gòu) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)除文化素質(zhì)外，還應(yīng)在思想意識(shí)、政治觀(guān)點(diǎn)、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、個(gè)性品格、心理狀態(tài)及社會(huì)行為等方面的素質(zhì)達(dá)到一定要求。女性具有性格溫柔、心理細(xì)膩、感情豐富、思考周全、對(duì)人親切、待人體貼、工作細(xì)心、處事耐心，以及能歌善舞、形象思維活躍等優(yōu)點(diǎn)，適合擔(dān)任 兒童 教師。綜上所述，只有實(shí)現(xiàn)了上述諸結(jié)構(gòu)的合理化與整體優(yōu)化，形成和衷共濟(jì)的集體，才能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)在工作中的最佳功能。試想以如此心態(tài)工作能真正做到為孩子的發(fā)展而努力、能真正讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意嗎？促進(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展，真正讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓社會(huì)滿(mǎn)意，光靠 校 長(zhǎng)或是少數(shù)人說(shuō)到、做到都是沒(méi)有用的，必須是全體員工的共同意識(shí)和一致行為。盡管如此概括多少有些牽強(qiáng)，但從這七個(gè)原則中我們能夠明顯看出，服務(wù)必須真心誠(chéng)意地面對(duì)顧客。當(dāng)每個(gè)員工明白到以上道理我想也就無(wú)須 校 長(zhǎng)按 “露出八顆牙齒 ”的標(biāo)準(zhǔn)去衡量員工的 ?微笑 ?服務(wù)、 13 去整天檢查教師是否按計(jì)劃在組織孩子活動(dòng)了。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏就說(shuō)過(guò)，在海爾集團(tuán)，我的角色，第一是設(shè)計(jì)師，在企業(yè)發(fā)展中使組織結(jié)構(gòu)適應(yīng)于企業(yè)的發(fā)展；第二是牧師，不斷地布道，使員工接受企業(yè)文化，把員工自身價(jià)值的體現(xiàn)和企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。 讓 我們 充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍 員工滿(mǎn)意度與企業(yè)利潤(rùn)之間是一個(gè) “價(jià)值鏈 ”關(guān)系 ,企業(yè)價(jià)值是由滿(mǎn)意、忠誠(chéng)和有效率的員工創(chuàng)造的。設(shè)計(jì)全面的具有指導(dǎo)性、可操作性的制度用以引導(dǎo)員工的行為規(guī)范，構(gòu)建行為文化，是每一個(gè)經(jīng)營(yíng)和管理者 所需要做的管理中的又一個(gè)大事。每個(gè)月我們都要有家長(zhǎng)問(wèn)卷，用家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度來(lái)檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)我們的工作。 第六章 :特色管理機(jī)制 管理的實(shí)質(zhì)就是充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，提高工作效率，從而更好地完成組織目標(biāo)。非理性管理提倡以人為本的思想，也是我們從事 我們 管理工作時(shí)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的一種教育管理理念。 二、 開(kāi)放式 管理 營(yíng)造寬松氛圍 15 校 領(lǐng)導(dǎo)和教師的上下級(jí)關(guān)系，往往容易產(chǎn)生距離。如：教師節(jié)日、生日送禮物等等，這樣讓教