【正文】 ：知識(shí)與技能：正確流利地朗讀一先爭取背誦下來； 初步了解對(duì)仗的特點(diǎn)；了解《壺中日月》的故事。在理解方面，三年級(jí)要求學(xué)生應(yīng)該大致了解古詩文的意思。教師在評(píng)析中加之引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù) 聯(lián)中的典故，借助小故事，巧妙穿插，引導(dǎo)學(xué)生感受聯(lián)語 的內(nèi)涵。這里的寫是仿寫 對(duì)聯(lián)，仿寫是一種運(yùn)用，沒有運(yùn)用就沒有傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。在誦讀中給我們呈現(xiàn)出“三美”即音韻美、形 式美、意境美。 去婦因探鄰舍棗，出妻為種后園葵。女子眉纖，額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯, 胸中吐萬丈長虹。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。池中濯足水，門外打頭風(fēng)。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨， 溪邊晚釣之翁。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。因此，理 解對(duì)句時(shí)，必須對(duì)文中涉及的典故有所了解，才能讓學(xué)生 理解過程做到曉其事，察其情，悟其理。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。女子眉纖，額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯， 胸中吐萬丈長虹。鬢皤對(duì)眉綠， 齒皓對(duì)唇紅。池中 濯足水，門外打頭風(fēng)。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞 看百煉青銅。江風(fēng)對(duì)海霧， 牧子對(duì)漁翁。人間清暑 殿，天上廣寒宮。 《聲律啟蒙》“一東”的韻文選擇了這一韻目其中東銅童 弓宮窮風(fēng)空虹紅翁通12個(gè)韻腳，串聯(lián)成對(duì)詞或?qū)洹?上卷：“一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七 虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、 十四寒、十五刪； 下卷：一先、二蕭、三肴、四豪、五歌、六麻、七陽、 八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四 鹽、十五咸”。 作者根據(jù)平水韻目表，選擇相應(yīng)的韻腳以對(duì)詞、詩文、 對(duì)句的形式編寫而成的韻文。 行文注重平仄，音韻相諧和美 云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花 紅。顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東。 由簡至繁鋪陳，循環(huán)往復(fù)重現(xiàn) 沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒 未央宮。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。 內(nèi)容包羅萬象，善于涉典用故 在內(nèi)容選材上，《聲律啟蒙》對(duì)詞、對(duì)句包羅天文、地理、 花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。塵慮縈心，懶 撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。 運(yùn)用由簡入繁，循環(huán)往復(fù)形式 在對(duì)句結(jié)構(gòu)上，采用從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì) 到（十字）十一字對(duì)，形成從單字到多字的層層屬對(duì)，由于對(duì)詞或 對(duì)句前后押韻，平仄有序，聲韻協(xié)調(diào)，讀起來，瑯瑯上口。三 尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。 沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。梁帝講經(jīng) 同泰寺，漢皇置酒未央宮。天 浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。 二、目標(biāo)設(shè)置 （一）以感知、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟“三美”為核心。 笛韻和諧，仙管恰從云里降； 櫓聲咿軋，漁舟正向雪中移。 （二）在誦讀中傳承，在運(yùn)用中弘揚(yáng) 只有弘揚(yáng)詩文聯(lián)語的美，才能彰顯傳統(tǒng)文化的魅力， 根據(jù)我們傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典的教育宗旨，結(jié)合 《聲律啟蒙》的教材特點(diǎn)，如何在課程實(shí)施中引領(lǐng)學(xué)生去 感受對(duì)詞與對(duì)句的音韻美、形式美、意境美，是我們《聲 律啟蒙》的教育目標(biāo)。 （三）目標(biāo)表述例舉： 引導(dǎo)學(xué)生初讀聯(lián)語，感受聯(lián)語音韻的流暢，運(yùn)用找韻 腳的方法，看看聯(lián)語中有哪些韻腳，出現(xiàn)在聯(lián)語中的什么 位置，從而初步體會(huì)韻在聯(lián)中的運(yùn)用。 選擇其中的一兩幅聯(lián)，借助音樂渲染，創(chuàng)設(shè)意境，引 導(dǎo)學(xué)生讀聯(lián)聯(lián)想，教師巧妙點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的意 境之美。 學(xué)情分析： 通過一二三年級(jí)的基礎(chǔ)積累，學(xué)生能感受到古詩文的節(jié)奏韻律，但難以用語言表達(dá)。我校學(xué)生能夠根據(jù)注釋簡單理解詩句意思，但需要教師引導(dǎo)。過程與方法：通過多讀多背讓學(xué)生加深理解和記憶。教學(xué)方法：講授法。山川對(duì)草木，赤壁對(duì)青田。珠綴花梢，千點(diǎn)薔薇香露；練橫樹杪，幾絲楊柳殘煙。春園花柳地，秋沼芰荷天。揮戈能退日，持管莫窺天。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。要求讀準(zhǔn)字音。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。師生共同放聲齊讀。理解“壺中日月，安閑市上之仙”要結(jié)合故事《壺中日月》來理解。處春花對(duì)________________ 風(fēng)搖酒旆對(duì)________________ 薔薇千點(diǎn)露對(duì)________________ 寒食花爛漫對(duì)________________【漢字字體識(shí)讀】蓮 韋 蘇了解這三個(gè)字的各種字體。板書設(shè)計(jì)晴對(duì)雨，地對(duì)天，天地對(duì)山川。何處春朝風(fēng)景好，誰家秋夜圓。擊石磬，觀韋編，鼠目對(duì)蔦肩。離對(duì)坎，震對(duì)乾，一日對(duì)千年，堯天對(duì)舜日，蜀水對(duì)秦川．蘇武節(jié)，鄭虔氈，潤壑對(duì)林泉。《聲律啟蒙》第十七課 二蕭教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利地朗讀二蕭爭取背誦下來； 初步了解對(duì)仗的特點(diǎn)；了解《不為五斗米折腰》的故事。通過誦讀，感受天地之道、人文之勝、生靈之美，陶冶學(xué)生的情操。出示韻文：恭對(duì)慢，吝對(duì)驕，水遠(yuǎn)對(duì)山遙。樓閣天涼風(fēng)颯颯，關(guān)河地隔雨瀟瀟。羞攘臂，懶折腰，范甑對(duì)顏瓢。班對(duì)馬，董對(duì)晁，夏晝對(duì)春宵。賈誼賦成傷鵩鳥，周公詩說托鴟鸮。初步感知誦讀內(nèi)容。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（三）、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。展示交流：個(gè)別讀對(duì)子，小組評(píng)價(jià)說說你是怎樣品讀文中難以理解的對(duì)子的？》鞏固與拓展：【我會(huì)填】眾鳥高飛盡，______獨(dú)去閑。品讀對(duì)韻找一找：韻文里藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來嗎？生匯報(bào)。松軒對(duì)竹檻，雪賦對(duì)風(fēng)謠。幾點(diǎn)鷺鷥，日暮常飛紅蓼岸；一雙鸂鶒，春朝頻泛綠楊驕。寒天鴛帳酒，夜月鳳臺(tái)簫。雷聲對(duì)電影，麥穗對(duì)禾苗。幽寺尋僧，逸興豈知俄爾盡；長亭送客，離魂不覺黯然消。教學(xué)重難點(diǎn)：指引學(xué)生理解韻文大意，了解其中蘊(yùn)涵的典故。教學(xué)過程問題導(dǎo)入：師導(dǎo)入：上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》第十七課二蕭，現(xiàn)在我們來回憶一下上節(jié)課都學(xué)了哪些對(duì)子吧。龍生矯，虎咆哮，北學(xué)對(duì)東膠。風(fēng)聲對(duì)月色，麥穗對(duì)桑苞。高矣若天，洵是圣人大道；淡而如水，實(shí)為君子神交?；ㄆ源簹垷o客到，柴門夜永有僧敲。初步感知誦讀內(nèi)容。學(xué)生自讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。展示交流：個(gè)別生讀文中的長對(duì)說說你對(duì)上述對(duì)子的理解鞏固與拓展：【我會(huì)填】生當(dāng)做人杰，____ 亦為鬼雄。品讀對(duì)韻找一找：韻文里藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來嗎？生匯報(bào)。天文對(duì)地理，蟠蟀對(duì)螵蛸。 蜿對(duì)虺，蜃對(duì)蛟，麟藪對(duì)鵲巢。葛被湯征因仇餉，楚曹齊伐責(zé)包茅。白駒形皎皎，黃鳥語交友。2. 過程與方法 通過多讀多背讓學(xué)生加深理解和記憶。教學(xué)過程同學(xué)們，在我國晉代年間，有一個(gè)名叫劉伶的人，他呀，可是名副其實(shí)的酒鬼，這個(gè)酒鬼到底好酒到什么程度呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)下?！　體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。　　b同桌互讀?！　??！試背誦?！　 師生共同放聲齊讀。四、板書設(shè)計(jì)第十九課 四豪峨冠 博帶 紫綬 沸袍 虎兕 猿猱聲律啟蒙第二十課 五歌 教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 正確流利地朗讀五歌爭取背誦下來； 初步了解對(duì)仗的特點(diǎn)； 了解《王質(zhì)遇仙》的故事。教學(xué)方法：講授法。一、 互動(dòng)合作 展示交流 1. 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀　　要求：a學(xué)生看書認(rèn)真聽，標(biāo)出生字、新詞、難點(diǎn)。a自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。　　c析詞語： 雪竹 煙蘿 痛飲 高歌 媚柳 枯荷 d指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。 a 學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。七、鞏固拓展師生共同完成“我會(huì)填”的內(nèi)容，并了解“歡、輪、徑”三個(gè)字的不同字體的魅力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生受到傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教師講述故事。　　 展示交流 學(xué)習(xí)第一段。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正?！　??！試背誦。　　c 師生共同放聲齊讀。八、布置作業(yè)