形勢(shì)與政策課結(jié)業(yè)論文-wenkub
2022-11-13 06:43:09 本頁(yè)面
【正文】 照顧發(fā)展中國(guó)家的利益和要求，以改善發(fā)展中國(guó)家的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境。這種狀況再惡化下去，不但會(huì)影響發(fā)達(dá)國(guó)家的再發(fā)展，也會(huì)影響其國(guó)家安全。也就是說(shuō)，和平、緩和與發(fā) 展，合作是當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的主流。 11”事件和“打恐”戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了深刻變化。 解決農(nóng)民工問(wèn)題要從根上治理，農(nóng)民工問(wèn)題表面看是要 解決保護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，消除在就業(yè)方面的不合理限制，給予農(nóng)民工應(yīng)有的國(guó)民待遇等問(wèn)題，而實(shí)質(zhì)則是我們國(guó)家要建設(shè)一個(gè)什么樣的工人階級(jí)隊(duì)伍，構(gòu)建一個(gè)什么樣的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)，是建設(shè)一個(gè)城鄉(xiāng)一體的社會(huì)主義 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，還是維持目前城鄉(xiāng)分割的二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。農(nóng)民工付出的勞動(dòng)很多，而他的所得很少。在國(guó)家給予相關(guān)政策的扶持之下，有了好項(xiàng)目的應(yīng)屆 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)之路上除了要有好的技術(shù)，更要有好的心態(tài)，敢于面對(duì)創(chuàng)業(yè)中即將到來(lái)的挫折和失敗。 從擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)，這是就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，我現(xiàn)在終于明白我缺乏的是什么了！ 堅(jiān)持以馬克思主義，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)和樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦、教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形 勢(shì)。 對(duì) 大學(xué)生 進(jìn)行《 形勢(shì)與政策 》教育，對(duì)于提高 大學(xué)生 的思想政治素質(zhì)，把 大學(xué)生 培養(yǎng)成為中國(guó)特色 社會(huì)主義 事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。 關(guān)鍵詞：形式 政策 教育 聽(tīng)了唐老師講的《形勢(shì)與政策》課，我的心情竟是久久不能平靜。進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)建設(shè)和諧世界，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)等一系列重大戰(zhàn)略思想所包含的新思想，新觀點(diǎn)和新論斷 — 形勢(shì)政策目的。走自主創(chuàng)業(yè)的道路，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是大學(xué)畢業(yè)生的一種重要選擇和就業(yè)途徑。同時(shí)也要堅(jiān)定信心，相信自己能夠成就美好的未來(lái)，有了這些保證，應(yīng)屆 大學(xué)生 的創(chuàng)業(yè)之路不僅僅是“看上去很美”的一個(gè)夢(mèng)。工資已經(jīng)很低了，但還常常受到企業(yè)主的克扣和拖欠，遭受到不必要的歧視。農(nóng)民工問(wèn)題解決的好與不好，是關(guān)系我國(guó) 社會(huì)主義 現(xiàn)代化 事業(yè)的前途命運(yùn)的大問(wèn)題。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的特點(diǎn)可以用三個(gè)總體、三個(gè)局部和三個(gè)繼續(xù)來(lái)概括。同時(shí)，西方國(guó)家重新認(rèn)識(shí)南北問(wèn)題，考慮調(diào)整南北關(guān)系。形勢(shì)迫使發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)注和重視解決這一問(wèn)題，推動(dòng)它們考慮將其對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策和對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系朝著有利于遏止世界貧富差距擴(kuò)大、緩和南北矛盾的方向轉(zhuǎn)變。這將有利于改善南北關(guān)系和促進(jìn)整個(gè)國(guó)際形勢(shì)的緩和與穩(wěn)定。隨著時(shí)代的變遷和歷史的發(fā)展，現(xiàn)在的 大學(xué)生 僅僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。而且當(dāng)代 大學(xué)生 作為中國(guó)特色 社會(huì)主義 的建設(shè)者和接班人，既是實(shí)施者，也是創(chuàng)造者。加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生 形勢(shì)與政策 教育是國(guó)際國(guó)內(nèi)形式發(fā)展的迫切需要，因?yàn)榧訌?qiáng)和改進(jìn) 形勢(shì)與政
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