【正文】 資源，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。10參照職業(yè)崗位任職要求，與行業(yè)企業(yè)共同制訂專8學(xué)期工學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式第一學(xué)期利用校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地，對入校新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知的參觀、見習(xí)及教育，為今后各階段學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為畢業(yè)生及企業(yè)員工的終身學(xué)習(xí)提供保障，構(gòu)建具有本區(qū)域特色的家政服務(wù)教育終身學(xué)習(xí)平臺。B把教室建設(shè)成為相似或等同于企業(yè)一線生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會工作環(huán)境，實(shí)施“校中企”的實(shí)訓(xùn)模式。每學(xué)年根據(jù)市場、社會生活的變化對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，做到家政服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)緊跟行業(yè)發(fā)展的需求，專業(yè)畢業(yè)生走出校門就能進(jìn)職場大門，離開課堂座位就能勝任公司崗位。為此在專業(yè)建設(shè)中，力爭做到以下幾點(diǎn)。（二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)具有國際視野的、適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的、具有現(xiàn)代家庭服務(wù)理念和家庭服務(wù)技能的高素質(zhì)技能型家庭服務(wù)人才。（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施需要增加、更新，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)管理和考評制度有待進(jìn)一步完善。90%以上，畢業(yè)生在各地區(qū)（行業(yè)）有良好的社會聲譽(yù)。年在省內(nèi)同類院校中名列前茅，畢業(yè)生的平均就業(yè)率高達(dá)學(xué)院設(shè)有專門的家政研究機(jī)構(gòu)——中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會家政研究中心，具有較強(qiáng)的研究能力，能夠前瞻性的引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。這充分說明我院的家政服務(wù)專業(yè)就業(yè)質(zhì)量與畢業(yè)生滿意度都較高。1500人口眾多，耕地較少且缺少大型的工礦企業(yè)，具有大量的剩余勞動(dòng)力，這就為家政服務(wù)行業(yè)儲備了豐富的人力資源，同時(shí)，地區(qū)內(nèi)一老一小人群對家政服務(wù)人員的需求很大，滿足了初步就業(yè)的要求。01420102勞動(dòng)與社會保障部提出將發(fā)展家政服務(wù)作為擴(kuò)大就業(yè)的一個(gè)新領(lǐng)域，此舉將家政服務(wù)確立為服務(wù)產(chǎn)業(yè)的重要組成行業(yè)之一?？s小第一、二產(chǎn)業(yè)的比重，加大第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)業(yè)的比重，既是實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果，又順應(yīng)了家庭服務(wù)消費(fèi)需求上升的現(xiàn)實(shí)狀況。目前，學(xué)院已獲得“國家家政員職業(yè)資格考試考點(diǎn)及認(rèn)證資格”，開始組織開展校內(nèi)和面向社會的國家家政員職業(yè)資格考試。項(xiàng)，山東省教育科學(xué)研究所課題兩項(xiàng)，依托北京齊魯天使護(hù)政有限公司、菏澤天使護(hù)政有限公司，以及校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，家政服務(wù)專業(yè)已培養(yǎng)了一大批職業(yè)道德高尚、理論知識豐富、操作技能熟練和職業(yè)素質(zhì)過硬的高端家政服務(wù)人才。221%。年成立的菏澤家政師培訓(xùn)中心，使專業(yè)得到了跨越式發(fā)展，2007一、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)（一）專業(yè)基本情況1．辦學(xué)歷史菏澤衛(wèi)校于月－2013因此，特申報(bào)我院家政服務(wù)專業(yè)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)，并制定菏澤家政職業(yè)學(xué)院6三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容8（一）人才培養(yǎng)模式8（二）課程建設(shè)11（三）師資隊(duì)伍建設(shè)14（四）教學(xué)條件建設(shè)16（五）教學(xué)管理建設(shè)18（六）高職與中職家政服務(wù)專業(yè)的銜接19（七）社會服務(wù)23四、改革舉措23五、建設(shè)進(jìn)度與檢測指標(biāo)24六、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算與年度執(zhí)行計(jì)劃28七、保障措施292菏澤家政職業(yè)學(xué)院家政服務(wù)專業(yè)建設(shè)方案為深入貫徹落實(shí)《教育部中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展家政服務(wù)專業(yè)建設(shè)方案菏澤家政職業(yè)學(xué)院二〇一一年十二月1目 錄一、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)1（一）專業(yè)基本情況1（二）專業(yè)建設(shè)背景2（三）專業(yè)優(yōu)勢與特色4（四）存在問題財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]112011年1999年，在培訓(xùn)中心基礎(chǔ)上升格成立菏澤家政職業(yè)學(xué)院后，該專業(yè)成為我院的骨干專業(yè)。擁有《現(xiàn)代家政概論》、《家庭護(hù)理與保健》兩門校級精品課程，并正在積極申請省級精1品課，引進(jìn)本。家政服務(wù)專業(yè)每年接受近2007家政服務(wù)作為滿足家庭生活、家庭功能社會化的一種行業(yè)，作為改善家庭生活質(zhì)量，提高家庭生活水準(zhǔn)的一種行業(yè)，為廣大人民群眾所接受和熟悉。家政服務(wù)是一項(xiàng)跨世紀(jì)的“雙贏”工程。年第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)顯示，菏澤市常駐人口歲的人口占%，65區(qū)域內(nèi)交通便利，有便利的高端家政服務(wù)人才的輸出條件，該區(qū)域的家政服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。多萬個(gè)就業(yè)崗位。 畢業(yè)生就業(yè)信息調(diào)查表通過此表可以看出，畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)對口率都很高，達(dá)到了（三）專業(yè)優(yōu)勢與特色菏澤家政職業(yè)學(xué)院是我國較早設(shè)立的家政服務(wù)專業(yè)的院校，學(xué)校開辦菏澤天使護(hù)政有限公司、北京齊魯天使家政服務(wù)有限公司，開創(chuàng)了從招生到就業(yè)的一條龍人才培養(yǎng)模式。積極開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，已初步構(gòu)建了“以職業(yè)崗位需求”為目標(biāo)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。98%。（四）存在的問題（1）家政服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與行業(yè)發(fā)展、市場需求銜接緊密性不足。（4）社會服務(wù)方式亟待改革，服務(wù)能力和服務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。進(jìn)一步深化建設(shè)專兼結(jié)合、校企結(jié)合的家庭服務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善家政服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心社會服務(wù)功能，通過“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)做”一體化教學(xué)等方式，優(yōu)化教學(xué)模式，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的鏈?zhǔn)綄?shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)。家政服務(wù)專業(yè)本身就是一個(gè)非常貼近工作崗位的專業(yè)，在專業(yè)設(shè)置的各個(gè)階段都體現(xiàn)了與行業(yè)的緊密接觸。通過專業(yè)與行業(yè)崗位需求對接，由校企雙方共同參與確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定課程計(jì)劃，依據(jù)職業(yè)分析設(shè)置課程。同時(shí)，學(xué)院與我院兩大公司（北京齊魯天使家政公司，菏澤護(hù)政有限公司）共建“企中?！保寣W(xué)生在公司頂崗實(shí)踐，在真正的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到畢業(yè)離校時(shí)可以一腳跨出校門直接踏上工作崗位。證書等，普通話要達(dá)到國家二級乙等標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在各層次的家政服務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)生涯意識，向不同層次的學(xué)生適度展現(xiàn)下一階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。第二學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)技能訓(xùn)練。余名學(xué)生安排繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式改革，積極實(shí)行靈活多樣的教學(xué)組織模式，將學(xué)校的教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程對接。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式（見表工學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式9的有關(guān)問題，并做好檢查內(nèi)容記錄，建立學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)督與考核機(jī)制，共同評定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成績。2）強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)選拔本專業(yè)優(yōu)秀專任教師和聘請實(shí)習(xí)單位技術(shù)骨干共同組成頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。10頂崗實(shí)習(xí)前對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，宣布實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)紀(jì)律，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?？己顺煽儾缓细竦膶W(xué)生不予畢業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)期間保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)既有學(xué)習(xí)任務(wù)，又有工作任務(wù)，做到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)三者的有機(jī)結(jié)合。11（1）構(gòu)建基于工作過程的家政服務(wù)專業(yè)課程體系在對上海、北京等市各類家庭服務(wù)機(jī)構(gòu)一線崗位進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請職業(yè)教育課程開發(fā)專家和行業(yè)專家對家政服務(wù)專業(yè)工作任務(wù)、崗位能力進(jìn)行分析，再由學(xué)校教師與課程開發(fā)專家共同確定課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，創(chuàng)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程名稱主要任務(wù)起止年月采用主要教學(xué)模式考核改革方式預(yù)期成效《現(xiàn)代家政概論》完善課程內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)更新。財(cái)政部驗(yàn)收每一門課程的教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，應(yīng)服從課程體系整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，與專業(yè)培養(yǎng)要求相適應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)課程特色。1～2門。將已經(jīng)建設(shè)完成的《現(xiàn)代家政概論》、《家庭保健與護(hù)理》兩門校級精品課程，結(jié)合近幾年的實(shí)施情況，進(jìn)一步完善并對課程內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)更新。項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)一體化教學(xué)平時(shí)、理論考試、實(shí)訓(xùn)考試相結(jié)合的綜合考評通過教育部2012年在兩年內(nèi)，力爭培養(yǎng)專業(yè)帶頭人人，兩年內(nèi)引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專業(yè)帶頭人個(gè)月的企業(yè)研修達(dá)人，兼職教師承12為新進(jìn)教師制定培養(yǎng)計(jì)劃，選擇具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和實(shí)踐技能突出的雙師素質(zhì)教師或企業(yè)知名專家對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，提高教師的職業(yè)教育素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。45%。次，提高兼職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和育人能力，提升兼職教師職業(yè)教育