家校互動教育服務平臺策劃方案-wenkub
2023-05-18 23:01:57 本頁面
【正文】 了多種合作教育方式，如家校聯(lián)系熱線、家校通訊、校報和年鑒、家長會、家訪等。作為父母，他們是子女的第一任老師。他們的一舉一動、言傳身教，對孩子的成長具有潛移默化、難以替代的作用。隨著信息時代的來臨，手機、網(wǎng)絡這種便利的通訊工具也為學校開展家校合作提供了新的契機，構建基于手機的家校共同體，從而實現(xiàn)學校和家庭教育的無縫銜接。移動迫切需要變被動為主動，捍衛(wèi)現(xiàn)有客戶并迅速占領教育市場資源。家長的初衷，認為使用“家校通”“校訊通”“翼校通”等產(chǎn)品后，能夠更多地了解孩子的在校情況，但事實卻是，只是每月收到幾條通知，而這些通知過去完全能夠通過免費飛信、等獲得，沒必要花費每月10元的服務費?！ №槕@種愿望，中國移動推出家校互動解決方案，幫助家長實時了解學生在校學習和成長情況，并促進家長和老師充分互動，改善教育方式，提高教學質(zhì)量。n 家校之間的溝通缺乏情感交流目前“校訊通”的家?；与p方，更多地是學校方通知的下達、作業(yè)的傳達，缺乏家校雙方的情感的交流，使得“校訊通”僅僅起到喇叭的作用。隨之全國各大網(wǎng)站也紛紛轉(zhuǎn)載，在全國引起了對“校訊通”等電信類家校互動產(chǎn)品的討論，主要包含以下問題：“校訊通”是否必要？很多家長反映，每個月收費10元的校訊通，實際上差不多每天就1條短信，按照每條1毛來算，也才3塊錢；而觀其內(nèi)容，大多是布置作業(yè)，還有一些通知事項，并沒有什么專門的個性化服務?！绷硪患议L說：“以前學校會定期召開家長會，現(xiàn)在基本上沒有了，全在校訊通上面說了，發(fā)短信和當面說感覺還是不一樣的。一位家長說：“說是自愿，能是自愿嗎？家里就這一個小孩，老師將來要用這種方式跟我們聯(lián)系，能不訂嗎？誰也不想讓自己家的小孩‘輸’在這上面?！白詮挠辛诉@個，孩子就不記作業(yè)了，反而回家我要提醒她。（三）三通兩平臺的教育信息化思路對家?；拥拇龠M在2012年9月5日召開的“全國教育信息化工作電視電話會議”上，教育部副部長杜占元認為：教育信息化，要加強信息資源“校校通”，推動優(yōu)質(zhì)資源“班班通”，促進學生資源“人人通”。作為傳承人類文化的載體，讓孩子們通向知識的彼岸。在現(xiàn)代教育中，“教師”、“學生”、“家長”是三個不可或缺的教育因素，而家庭教育與學校教育互相配合得怎樣，對孩子今后的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用?！币虼?，家校之間的互通是必不可少的。從學生父母在將孩子送入學校課堂的第一天起，學生父母也面臨如何成為合格家長的學習過程，“家校新時空”家?；咏逃掌脚_在提供對學生教育信息化服務的同時，通過將教學過程透明地展現(xiàn)給家長，也開啟了家長教育的過程。此業(yè)務真正將孩子的在校學習、生活呈現(xiàn)出來，家長每日都能看到孩子在校的表現(xiàn)評價、在校的知識掌握情況、在校的實景照片、各學科當日知識點、重難點的提示?？旖?、方便、實時地傳遞家、校信息，一來一往傳遞著滿滿的都是對孩子的關注，對孩子的愛，以及教師與家長之間的關愛。隨堂評以其鮮明的隨機性、靈活性，能夠在課堂教學中充分發(fā)揮推波助瀾的作用。家長在孩子放學后即使想對孩子進行輔導，但不熟悉教育教學的家長很難把握到重難點，難于有針對性地對孩子做正確而有效的輔導?！半S堂拍”功能充分滿足家長的這種愿望。n 隨堂測——課堂知識掌握程度及時了解孩子在課堂教學過程中知識掌握得是否扎實？老師講的知識學會了嗎？掌握了多少？哪些是沒掌握的？這些問題，家長一般來說是不知情的。家長端利用手機進行信息的接收或通過網(wǎng)絡與教師進行家校之間的互動交流。“隨堂記”具有固定的發(fā)送模板，教師每日在課前或課后將當日課堂知識點、重難點、復習提示等要點輸入模板，發(fā)送給家長即可?！半S堂拍”，教師在授課過程中捕捉孩子的精彩一面，以固定的發(fā)送模板發(fā)送給家長即可。在“校校通”、“班班通”、“人人通”的基礎上，營造了老師、學生、家長共同參與的“家校通”，不但是北京市教育行業(yè)的一個創(chuàng)新，也是全國教育模式的一個創(chuàng)新，具有很好的推廣價值。家長每月收到學生課堂信息136條，；區(qū)分普通短信和彩信計算，隨堂評和隨堂拍均為彩信，全球通動感地帶品牌客戶，神州行客戶標準資費
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