【正文】 四、消化系統(tǒng)四、消化系統(tǒng)216。 ① 口腔（消化管起始部位）口腔（消化管起始部位） ②② 胃胃 ③ 腸腸管管216。（（ 4）對兒童要有正確的態(tài)度，讓兒童保持）對兒童要有正確的態(tài)度，讓兒童保持愉快的情緒愉快的情緒 216。（（ 2）防止兒童發(fā)生營養(yǎng)性貧血）防止兒童發(fā)生營養(yǎng)性貧血216。 脈搏、脈搏 216。 調(diào)節(jié)功能、調(diào)節(jié)功能216。 血液的相對量、血液的相對量 216。（（ 4）注意唱歌、朗讀時的衛(wèi)生）注意唱歌、朗讀時的衛(wèi)生216。肺、肺 肺發(fā)育的兩個高峰期肺發(fā)育的兩個高峰期 216。(4)避免長時間的一組肌肉活動避免長時間的一組肌肉活動 216。衛(wèi)生要求、衛(wèi)生要求216。（（ 5）骨盆的發(fā)育）骨盆的發(fā)育 216。（（ 1）是不斷骨化的過程）是不斷骨化的過程 骨化骨化 骨化點骨化點 216。 ⑧⑧ 研究外界自然因素對兒童健康的影響研究外界自然因素對兒童健康的影響216。④④ 心理衛(wèi)生心理衛(wèi)生216。 返回返回學(xué)科體系學(xué)科體系 216。 ⑧ 具有和諧、靈活而均衡的、與生理發(fā)具有和諧、靈活而均衡的、與生理發(fā)展相適應(yīng)的智慧；展相適應(yīng)的智慧；216。 ④ 能表現(xiàn)與生理發(fā)育階段相適應(yīng)的能表現(xiàn)與生理發(fā)育階段相適應(yīng)的情緒；情緒；216。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：216。216。往上保持健全的狀態(tài)。WHO定義：健康不僅是身體無缺點和疾定義：健康不僅是身體無缺點和疾 病，還應(yīng)有完整的生理和心理狀態(tài)及適病，還應(yīng)有完整的生理和心理狀態(tài)及適應(yīng)社會的能力。 216。、身體素質(zhì)和運動能力水平。生理機能水平。 衡量人的體質(zhì)水平主要從以下幾方面衡量人的體質(zhì)水平主要從以下幾方面分析：分析： 216。學(xué)科體系（內(nèi)容組成）、學(xué)科體系（內(nèi)容組成）體體 質(zhì)質(zhì) 216。(1)體質(zhì)體質(zhì) ：： 216。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 主講人：童慧玲主講人：童慧玲緒緒 論論216。(2)健康健康 ：：216。體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力幾個體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力幾個方面。身體形態(tài)發(fā)育水平。、生理機能水平。 216。心理發(fā)展水平。應(yīng)社會的能力。216。 “體質(zhì)體質(zhì) ”和和 “健康健康 ”是兩個不同的概念。 ① 情緒安定，沒有不必要的壓迫感情緒安定，沒有不必要的壓迫感和不安感；和不安感；216。 ⑤ 能克制個人需要和受客觀環(huán)境限能克制個人需要和受客觀環(huán)境限制的欲望；制的欲望； 下一張下一張 心理健康心理健康216。 ⑨ 有較強的適應(yīng)能力，能創(chuàng)造性地處理有較強的適應(yīng)能力，能創(chuàng)造性地處理問題；問題；216。①① 幼兒身體發(fā)育的特點及生長發(fā)育的規(guī)律幼兒身體發(fā)育的特點及生長發(fā)育的規(guī)律216。⑤⑤ 教育過程的衛(wèi)生教育過程的衛(wèi)生 下一張下一張學(xué)科體系學(xué)科體系216。 ⑨⑨ 集體兒童保健的建立集體兒童保健的建立 返回返回第一章第一章 兒童的生長發(fā)育兒童的生長發(fā)育 第一節(jié)第一節(jié) 兒童的解剖生理特征兒童的解剖生理特征一、運動系統(tǒng)一、運動系統(tǒng)216。（（ 2）骨骼成分）骨骼成分 無機物無機物 有機物有機物 紅骨髓紅骨髓 黃骨髓黃骨髓 一、運動系統(tǒng)一、運動系統(tǒng)216。（（ 6）足弓的發(fā)育）足弓的發(fā)育216。(1)培養(yǎng)幼兒從小就要有正確的姿勢，包括培養(yǎng)幼兒從小就要有正確的姿勢，包括坐立行走坐立行走216。(5)營養(yǎng)的提供營養(yǎng)的提供 二、呼吸系統(tǒng)二、呼吸系統(tǒng)216。呼吸功能、呼吸功能 呼吸頻率呼吸頻率 肺活量肺活量 216。（（ 5）注意培養(yǎng)兒童保持身體的正確姿態(tài)）注意培養(yǎng)兒童保持身體的正確姿態(tài) 216。 血液的成分、血液的成分 a、紅細胞、紅細胞 b、白細胞、白細胞 c、血漿、血漿 d、血小板、血小板 三、血液循環(huán)系統(tǒng)三、血液循環(huán)系統(tǒng)216。 人體防御免疫功能、人體防御免疫功能216。 血壓、血壓216。（（ 3）合理安排兒童一日活動，制定合理的）合理安排兒童一日活動，制定合理的生活制度。（（ 5）保證足夠睡眠）保證足夠睡眠216。消化腺、消化腺 216。(2)注意保護兒童的口腔衛(wèi)生注意保護兒童的口腔衛(wèi)生216。輸尿管、輸尿管 “遺尿癥遺尿癥 ” 216。⑵⑵ 每天喝適量的水每天喝適量的水216。 保護功能、保護功能 216。（一）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育（一）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 216。（二）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某些生理特點（二）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某些生理特點216。（三）衛(wèi)生要求（三）衛(wèi)生要求216。 (4)保證充足的睡眠保證充足的睡眠八、感覺器官八、感覺器官216。（四）視覺器官（四）視覺器官 216。（三）胸腺（三）胸腺216。 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律一、一、 生長生長 、 發(fā)育發(fā)育 216。（一）胎兒期（一）胎兒期 從受孕到分娩，共從受孕到分娩，共 280天天 。（四）幼兒前期（托兒期）（四）幼兒前期（托兒期） 13周歲周歲二、二、 生長發(fā)育年齡階段劃分生長發(fā)育年齡階段劃分216。 7周歲周歲 ———— 14歲歲 小學(xué)階段小學(xué)階段三、生長發(fā)育的基本規(guī)律三、生長發(fā)育的基本規(guī)律216。（（ 二）身體的各種特征與生長發(fā)育的速度二）身體的各種特征與生長發(fā)育的速度 在健康個體之間存在很大差異在健康個體之間存在很大差異三、生長發(fā)育的基本規(guī)律三、生長發(fā)育的基本規(guī)律216。 種族差異、種族差異216。外在因素、外在因素 216。 ④ 其他因素其他因素216。 身高、身高 216。(二二 )生理指標(biāo)生理指標(biāo)216。（四）心理方面的觀察（四）心理方面的觀察 不同年齡階段的孩子心理發(fā)展水平不同年齡階段的孩子心理發(fā)展水平216。中心內(nèi)容是：大腦神經(jīng)活動有兩個基本過中心內(nèi)容是：大腦神經(jīng)活動有兩個基本過程，興奮和抑制，兩者對立統(tǒng)一，相互誘程，興奮和抑制，兩者對立統(tǒng)一，相互誘導(dǎo)。學(xué)習(xí)就是大腦皮層的興奮一抑制過程，興奮有利于激發(fā)和加強神經(jīng)活動，提高，興奮有利于激發(fā)和加強神經(jīng)活動，提高學(xué)習(xí)效率，而抑制則相反。 （二）始動調(diào)節(jié)（二）始動調(diào)節(jié)216。（一）疲勞（一）疲勞216。（三）疲勞與過勞的原因（三）疲勞與過勞的原因 216。 216。(一一 )、制定生活制度的生理基礎(chǔ)、制定生活制度的生理基礎(chǔ)216。二、幼兒園各項活動要適合幼兒心理發(fā)育二、幼兒園各項活動要適合幼兒心理發(fā)育水平水平216。（一）外界因素（一）外界因素 生物因素、生物因素 理化因素、理化因素 人體必需物質(zhì)的缺乏、人體必需物質(zhì)的缺乏 過敏性物質(zhì)、過敏性物質(zhì)216。個體的營養(yǎng)狀況、個體的營養(yǎng)狀況216。（一）發(fā)燒，發(fā)熱（一）發(fā)燒，發(fā)熱216。（五）咳嗽（五）咳嗽第二節(jié)第二節(jié) 幼兒常見病幼兒常見病216。 四、寄生蟲病四、寄生蟲病216。（一）傳染源（一）傳染源 病原攜帶者病原攜帶者 帶菌的動物