大學(xué)植物生理學(xué)經(jīng)典課件(2)-wenkub
2023-05-18 08:19:47 本頁(yè)面
【正文】 膜脂雙分子層進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。 水分跨過(guò)細(xì)胞膜的途徑 A. 單個(gè)水分子通過(guò)膜脂雙分子層擴(kuò)散 或通過(guò)水通道 B．水分集流通過(guò)水孔蛋白形成的水通道 A B 細(xì)胞滲透性吸水的原理 水勢(shì) 1. 溶液的水勢(shì) A) 紅墨水?dāng)U散現(xiàn)象 自由能 （ 可 用于作功的能量 ） 。 2. 典型植物細(xì)胞的水勢(shì) 對(duì)于一個(gè)典型的植物細(xì)胞 ， 其水勢(shì)由 3部分組成 ， 即 水勢(shì) = 滲透勢(shì) + 襯質(zhì)勢(shì) + 壓力勢(shì) 滲透勢(shì) （ osmotic potential， ??） ： 溶液中溶質(zhì)顆粒的存在而引起的水勢(shì)降低值 。 一般為正值 。如： 1. 相鄰細(xì)胞的水分轉(zhuǎn)移 ：水分由水勢(shì)高的細(xì)胞沿水勢(shì)梯度流向水勢(shì)低的細(xì)胞 。 ?上部葉比下部葉低 ?在同一葉子中距離 ?主脈越遠(yuǎn)則越低； ?在根部則內(nèi)部低于 ?外部。 共質(zhì)體 ： 是通過(guò)胞間連絲把無(wú)數(shù)原生質(zhì)體聯(lián)系起來(lái)形成的一個(gè)連續(xù)的整體 。 主要?jiǎng)恿?。 ◇ 光照： 光誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放 (有些植物除外 )，不同波長(zhǎng)的光對(duì)氣孔運(yùn)動(dòng)有著不同的影響，藍(lán)光和紅光最有效 (與光合作用相似 )。在 25℃ 以上時(shí)氣孔開(kāi)度最大，3035℃ 時(shí)開(kāi)度會(huì)減小。葉片水勢(shì)降低時(shí)氣孔開(kāi)度減小或關(guān)閉。（克／平方分米 蒸騰作用的影響因素 A) 內(nèi)部因素： 氣孔頻度 （氣孔數(shù) /cm2）、 氣孔大小 、 氣孔開(kāi)度 等 B) 外部因素： 光照 、 空氣相對(duì)濕度 、 溫度 、 風(fēng)速 等 要點(diǎn)之五 5 植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸 水分運(yùn)輸?shù)耐緩? 水分運(yùn)輸?shù)乃俣? 水分在導(dǎo)管的運(yùn)輸速度一般為 345 m/h。 ? 小麥 ： 孕穗期和開(kāi)始灌漿至乳熟末期 ? 豆類(lèi)、花生： 開(kāi)花期 ? 果樹(shù)： 開(kāi)花至果實(shí)生長(zhǎng)初期 （ 2）合理灌溉的指標(biāo) 形態(tài)指標(biāo) ： （ A）生長(zhǎng)速率下降（ B）幼葉調(diào)萎（ C）莖葉變紅 生理指標(biāo)： 葉片水勢(shì)、細(xì)胞汁液濃度或滲透勢(shì)、氣孔開(kāi)度等 （ 3） 合理灌溉增產(chǎn)的原因 可改善各種生理作用，特別是光合作用；能改變?cè)耘喹h(huán)境的土壤條件和氣候條件（滿(mǎn)足 生態(tài)需水 ）；防止土壤干旱（滿(mǎn)足 生理需水 ）。 C） 滴灌 (drip irrigation)： 是通過(guò)埋入地下或設(shè)置于地面的塑料管網(wǎng)絡(luò)，將水分輸送到作物根系周?chē)郑ㄒ部商砑訝I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）從管上的小孔緩慢地滴出，讓作物根系經(jīng)常處于保持在良好的水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)下。 白天 晚上 水 P 吸收量 材料一： 甘蔗對(duì) P和水的吸收 材料 : 科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，通常情況下，根細(xì)胞中的 K＋ 等礦質(zhì)元素離子的濃度 , 已高于土壤溶液中的濃度，但植物的根仍然吸收這些必需的礦質(zhì)離子。 小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì) P的需要量 小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì) K的需要量 合理施肥 根據(jù)植物的需肥規(guī)律， 適時(shí)地、適量地 施肥，以便使植物體茁壯生長(zhǎng)，并且獲得 少肥高效 的結(jié)果。赫爾蒙特 揭開(kāi)了光合作用研究的序幕 思考與討論： “完全密封”的嗎 ？ ？ 你同意赫爾蒙特的觀(guān)點(diǎn)嗎？ 赫爾蒙特 指出： 植物獲得的物質(zhì)只是來(lái)源于 水。 普里斯特利指出： 植物可以更新空氣。 光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存于什么物質(zhì)中呢？ 思考與討論： 實(shí)驗(yàn)前為什么要對(duì)天竺葵先進(jìn)行暗處理？ 為什么讓葉片一半曝光，另一半遮光？ 用碘液檢驗(yàn)光合作用的何種產(chǎn)物？ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯 的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 黑暗處理 一半照光、一半遮光 酒精脫色 碘液顯色 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 葉片原有的淀粉消耗掉 自身對(duì)照 除去綠色色素的干擾 證明被檢測(cè)葉片含淀粉 結(jié)論：植物在光下制造了淀粉。 請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物光合作用需要： 水 二氧化碳 自主探究 : 證明光合作用需要水 思考與討論： 實(shí)驗(yàn)中為什么要切斷葉脈？ 暗處 光下 脫色 碘液 思考與討論： 此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是什么？ 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 1 2 1 2 暗處 2 1 光下 光下 1 2 脫色 碘液 光合作用場(chǎng)所： 光合作用條件： 光合作用原料： 光合作用產(chǎn)物： 葉綠體 光 二氧化碳、水 有機(jī)物、氧氣（儲(chǔ)存能量） 小結(jié)： 據(jù)此，你能用一個(gè)反應(yīng)式來(lái)表達(dá)光合作用的過(guò)程嗎？ (CH2O) 光合作用 O2來(lái)自 CO2， 還是 H2O H2O CO2 O2 （ CH2O） 進(jìn)一步探究： 1839年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) ： 當(dāng)實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記的是 H218O時(shí)， ,收集到的 O2放射
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