法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-17 05:21:25 本頁(yè)面
【正文】 范，并通過(guò)分類(lèi)讓學(xué)生初步了解法律的特殊性。 繩子：不可以的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課題，既可吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生在感受風(fēng)箏受繩子約束的同時(shí)，聯(lián)想到生活中沒(méi)有絕對(duì)的自由。法 律(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從生活中找出更多約束我們的規(guī)范，并進(jìn)一步分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生概括出法律是一種特殊的行為規(guī)范。所以我國(guó)法律的本質(zhì)是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：此處以小結(jié)的方式來(lái)點(diǎn)出我們法律的本質(zhì)與法律的本質(zhì)，由于本課內(nèi)容較多，時(shí)間緊，教學(xué)時(shí)只能分清重點(diǎn)與非重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。、圖圖4中的公民在享有什么權(quán)利？圖圖圖4中的公民正在履行什么義務(wù)？2. 在現(xiàn)實(shí)生活中我們還享有哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)呢？）第三版塊 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的教師過(guò)渡：我們知道了公民的權(quán)利和義務(wù)，那權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎樣的呢？展示Flash動(dòng)畫(huà)—“權(quán)利與義務(wù)”。）教師在學(xué)生感悟思考之后，概括歸納，得出結(jié)論： 第四版塊 依法行使權(quán)利 自覺(jué)履行意義務(wù)教師過(guò)渡：我們明白了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，那我們又應(yīng)該如何行使權(quán)利、履行義務(wù)呢？接下來(lái)讓我們走進(jìn)小強(qiáng)和小明，看看二者之間發(fā)生了怎樣的故事。n 小組合作探討：n （1）小強(qiáng)的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？n （2）小明的做法對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么辦？小組合作探討：請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生小組合作探討。（3）公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，有權(quán)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利，但必須采用合法的方式，按照法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段。教師播放視頻：《大媽自制購(gòu)物袋免費(fèi)發(fā)放提倡環(huán)?！? 學(xué)生進(jìn)行交流分享：結(jié)合材料談?wù)劊覀兦嗌倌陸?yīng)如何向大媽學(xué)習(xí)，自覺(jué)履行義務(wù)？教師歸納
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