整數(shù)四則混合運算教學設計說明-wenkub
2023-05-16 22:58:01 本頁面
【正文】 序，發(fā)展歸納思維，提高運算能力。三、教學過程(一)導入新課。談話：我們已經(jīng)學習過不含括號的兩步計算混合運算，并且掌握了運算順序。提問：知道哪些條件，要求什么問題?解決這個問題應該先算什么?為什么?讓學生列式解答，教師巡視，指名分步列式的學生板演在黑板上。)你是怎樣列式的?結合交流，說明綜合算式就是把兩個求用多少錢的相乘部分加起來，求出的結果就是一共多少元。計算時要注意，像這樣前后兩步都是乘法的算式，兩步乘法可以同時計算，使過程簡單一些。檢查板演題，說明第一小題前后的除法和乘法可以同時計算、脫式。交流每道題分別錯在什么地方，是怎樣改正的。讓學生按題組計算得數(shù)，指名兩人板演。(四)小結作業(yè)。二、教學重難點【重點】知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒【難點】初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念三、教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入新課：同學們，你看到了什么?你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!：計量很短的時間，常用秒。(1)認識秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點?(最細最長走得最快)④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。你知道這個電子表顯示的時刻嗎?(6時55分57秒)④讀出電子表上的時刻。⑤1秒鐘能做哪些事?學生暢談，課件出示?！具^程與方法】學生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。三、教學準備教學圖片、課件、直尺等。，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)，總結算法：(全班交流討論)給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。：先學生說運算順序，再獨立計算
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