教育博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求-wenkub
2023-05-16 13:38:41 本頁面
【正文】 顧通識、理論和方法等知識模塊的同時，尤其要注重強化知識專業(yè)化訓(xùn)練。二、獲本專業(yè)學(xué)位應(yīng)掌握的基本知識。通過碩士階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，切實提高專業(yè)素養(yǎng)，具備堅實的教育專業(yè)基礎(chǔ)和較強的教育研究能力，掌握教育領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和豐富的專業(yè)知識，具有從事教育、教學(xué)工作的能力和技巧，能勝任基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)和管理工作，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重科學(xué)研究，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，杜絕學(xué)術(shù)浮躁；堅守嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)精神，自覺維護學(xué)術(shù)聲譽，堅決反對學(xué)術(shù)不端行為，形成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的良好習(xí)慣，以實際行動維護高潔的學(xué)術(shù)精神及國家學(xué)位授予的嚴(yán)肅性。教育博士專業(yè)學(xué)位研究生現(xiàn)有學(xué)校課程與教學(xué)、學(xué)生發(fā)展與教育、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理三個招生領(lǐng)域。二、教育博士專業(yè)學(xué)位為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展需要，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升人才培養(yǎng)層次，培養(yǎng)教育實踐領(lǐng)域高層次專門人才，2008年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會第26次會議審議通過設(shè)置教育博士專業(yè)學(xué)位。教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重點是提高學(xué)生的教育教學(xué)和管理實踐能力，提高學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)進行實踐反思的能力，提高學(xué)生自主專業(yè)發(fā)展的能力。為進一步提高教育博士、碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)查研究和分析本專業(yè)學(xué)位教育特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部有關(guān)文件精神，編寫本《基本要求》。一、教育碩士專業(yè)學(xué)位1996年4月13日，國務(wù)院學(xué)位委員會第14次會議決定設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。經(jīng)過17年發(fā)展，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育從無到有，從小到大，穩(wěn)步發(fā)展，培養(yǎng)院校從最初的16所增至90所，招生對象逐步擴大到在職攻讀、全日制攻讀、特崗教師在職攻讀、部屬師范大學(xué)免費師范生在職攻讀和農(nóng)村教育碩士等五種類型，招生和培養(yǎng)的專業(yè)領(lǐng)域覆蓋基礎(chǔ)教育學(xué)校各個層次和各個學(xué)科。經(jīng)教育部批準(zhǔn),現(xiàn)有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等15所高校開展教育博士專業(yè)學(xué)位教育試點工作。學(xué)制為46年。在讀期間應(yīng)樹立良好學(xué)風(fēng)，正直誠信、嚴(yán)謹(jǐn)自律，杜絕各種舞弊作偽行為：（1）在學(xué)習(xí)過程中通過不正當(dāng)手段獲取成績；（2）在學(xué)位論文或在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文中存在學(xué)術(shù)不端行為；（3）購買或由他人代寫學(xué)位論文；（4）其他學(xué)術(shù)舞弊作偽行為。通過修習(xí)相關(guān)學(xué)位課、必修課，掌握教育專業(yè)的基本知識、基本理論和基本方法；通過修習(xí)相關(guān)課程（基礎(chǔ)知識方面的課程及學(xué)分占總課程、總學(xué)分的三分之一左右）取得相應(yīng)的學(xué)分。主要包括與各學(xué)科教學(xué)、教育管理等專業(yè)直接相關(guān)的專業(yè)課程知識，按專業(yè)知識譜系可分兩類：一類是教師執(zhí)教的條件性知識，即教育學(xué)、心理學(xué)、研究方法等方面的知識，另一類是教師執(zhí)教的學(xué)科知識，即學(xué)科專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識。教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)獲取專業(yè)知識及學(xué)分（一般不少于36學(xué)分，其中學(xué)位基礎(chǔ)課12學(xué)分，專業(yè)必修課10學(xué)分，專業(yè)選修課6學(xué)分，實踐教學(xué)8學(xué)分），以期豐富和完善自己的專業(yè)知識體系。非全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教育實踐研究環(huán)節(jié)可在任教學(xué)校進行，同時應(yīng)積極參加培養(yǎng)院校組織的各種形式的教育教學(xué)實踐活動，還應(yīng)積極參加培養(yǎng)單位為非全日制教育碩士開設(shè)的各種專題講座、報告或組織的各類實踐活動，累計應(yīng)不少于4次。具有突出的教育實踐能力。在讀期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下能夠完成具有較高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)位論文。3. 學(xué)位論文水平要求學(xué)位論文必須符合所攻讀教育碩士學(xué)位專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)要求；須達到選題、形式等方面的要求；學(xué)位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。學(xué)位論文通過評審，方可進行答辯。教育博士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)對教育事業(yè)發(fā)展具有強烈的責(zé)任感和使命感，具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)、扎實寬廣的教育專業(yè)知識、較高的教育理論水平和教育政策水平，能有效運用科學(xué)方法研究和解決教育實踐中的復(fù)雜問題，創(chuàng)造性地開展教育、教學(xué)和教育管理工作，努力成為具有很強實踐反思能力和教育家潛質(zhì)的專家型優(yōu)秀教師和教育管理者。教育博士
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