【正文】 選做作業(yè)。 學(xué)生小組合作，兵教兵，完成基礎(chǔ)檢測。 子 白 板畫 圖 演 示 測量 跳 遠 的 成績。 五、回歸生活，學(xué)以致用 “垂線段最短”的性質(zhì)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。 何 畫 板演 示 垂 線 段最短，用標簽展示 PA長度、PA與 直線 l所成角度 的變化。 ，發(fā)現(xiàn)垂線段最短。 垂線的第一個性質(zhì)是垂線的存在性和唯一性。 子 白 板板書畫法。 三、合作交流，探究垂線唯一性 它的垂線。 電子白板板書并畫 圖： “ 直線 AB 垂直于直線 CD， 垂足為 O” ，則記為 AB⊥CD, 垂足為 O，并在圖中 畫上記號 。 畫 演 示折紙過程。 （ 2） .用量角器在白紙上畫兩條互相垂直的直線。 何 畫 板演 示 兩 直 線相 交 成 的 角度改變，幫助理解垂 直是相 交 的 特 殊情況。 4. 學(xué)生操作幾何畫板（如左邊所述學(xué)生拖動點A）。 馬線兩條線之間的關(guān)系是怎樣的？在生活中還有這種關(guān)系的圖片嗎？（展示學(xué)生課前搜集的圖片） 索什么是垂直？ 4. 學(xué)生操作幾何畫板，如右圖，直線AB,CD 交于點 B,學(xué)生拖動點 A,觀察由圖 1變化到圖 2 過程中，∠ ABC 的度數(shù)改變，從而得到必有唯一一種情況如圖 3 所示∠ABC 為直角從而得到垂直定義。 群，為學(xué)生課前預(yù)習(xí)和后續(xù)復(fù)習(xí)提高提供幫助；垂線的畫法是個難點，有困難的學(xué)生，可以利用教師自己錄制的或網(wǎng)絡(luò)微課后續(xù)學(xué)習(xí)掌握；在垂直的定義，垂線的性質(zhì)探究，利用幾何畫板。 三 、教學(xué)目標 1. 能在具體情境中探索并理解垂直的概念，并學(xué)會符號表示 。 學(xué)習(xí)風格分析：（ 1）對新鮮事物有強烈的好奇心，并喜歡積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。所以， 本節(jié)課難點，垂線的性質(zhì)探索。因此，學(xué)好這一課至關(guān) 重要，其不僅為學(xué)生打下牢固知識基礎(chǔ)，而且能夠建立學(xué)生學(xué)習(xí)其它內(nèi)容的信心。 本節(jié)課重點 垂線的定義及性質(zhì) ,垂線是平面幾何所要研究的基本內(nèi)容之一。初中數(shù)學(xué) 信息化教學(xué)設(shè)計 方案 作者信息 姓名 電話 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 初中 郵件 單位 市實驗中學(xué) 教學(xué) 設(shè)計 教學(xué)主題 兩條直線的位置關(guān)系 一、教材分析 本節(jié)的主要內(nèi)容就是對垂直關(guān)系進行研究，明確概念，探討性質(zhì)，畫圖操作。垂線的概念、畫法和性質(zhì)是重要的基礎(chǔ)知識，與其他數(shù)學(xué)知識一樣，它在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用。 二、學(xué)生分析 知識基礎(chǔ)： 在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已 了解過 垂直的概念及畫法， 學(xué)生對兩條直線相交已有認識，在直觀，表象的層面已有認知。 （ 2）經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了 垂直的概念 ，有一定的分析和總結(jié)歸納能力，但學(xué)生對抽象概念的理解可能還有困難，再加上本節(jié)內(nèi)容思維量較大，對思維的嚴謹性和分類討論、歸納推理等能力有較高要求。學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性明顯增強。 的性質(zhì)。垂線的畫法，利用展示臺展示學(xué)生成果；利用電子白板板書生成性重點知識，在課后保存發(fā)在 qq 群。 線。 進而師生互動 在電子白板上板書垂直和垂足的概念 和 符號表示。 二、自主探究，理解垂直定義 課堂新授 1. 根據(jù)定義畫垂線 用三角尺、量角器畫垂線。 （ 3） .用直尺在方格紙上畫互相垂直的兩條直線。 子 白 板板書 兩 條 直線 垂 直 的 文字 語 言 及 符號語言描述 。 （ 4） .折出互相垂直的線 2. 學(xué)生積極踴躍發(fā)言 學(xué)生回答，根據(jù)垂直的定義必須當兩條直線相交時所形成的 4 個角中，有一個角為90176。 畫圖小組交流 1．問題：與一條已知直線垂直的直線一共有幾條？ 2．問題：如右圖（ 1），過 P 點可以作幾條直線與直線 L 垂直？ 1. 學(xué)生嘗試動手作圖，根據(jù)作圖情況回答：無數(shù)條。 后 利 用網(wǎng)絡(luò)或 群中 微 課 幫 助 和唯一性。 作答：只有一條 . 學(xué)生交流討論后， 學(xué)生動手畫圖，還可讓學(xué)生通過折紙 作垂線等操作，體會垂線的存在性和唯一性，歸納出“在同一平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直” 這一的性質(zhì)。 出示開始的情境問題：小明欲穿過馬路，那么，從點 A到馬路對面最短的路線是怎樣的？為什么它是最短 的？ 2. 你能將這個實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題嗎？ ，已知直線 l，和直線外一點 P， PA⊥ l于點 A，點 A 在直線 l 上，從垂直開始向兩方運學(xué)生自己畫圖完成下面的問題。 動，學(xué)生觀察 PA 長度的改變。比如，測量跳遠 成績。 六、分層評價，個性發(fā)展 測試題分兩部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練。 組內(nèi)合作完成全體學(xué)生的作業(yè)批改與講解。 群上傳 檢測 B， C 及答案，供學(xué)習(xí)困難 的 學(xué) 生 課下參考。 課后 群或網(wǎng) 絡(luò) 幫 學(xué) 困生解決難點，優(yōu)等生再提 七 、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等） 200 字左右 1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)探索知識，并在交流討論中進一步深化學(xué)習(xí)。 言而總之，“教是為了不教”，教學(xué)更應(yīng)該交給學(xué)生的是如何學(xué)習(xí)。 ？ ，理解垂線的畫法，如有疑難問題，課堂上同學(xué)或師生交流完成。學(xué)會運用類比的思想學(xué)習(xí)，體會到數(shù)形結(jié)合的精彩價值與意義。 在整個的學(xué) 習(xí)過程總，允許多種答案的出現(xiàn)，鼓勵其自圓其說，“一花獨放不是春，萬花齊放春滿園”，開放性的學(xué)習(xí)氛圍將碰撞出更多思維火花。注重能力的培養(yǎng)和思維的開拓，將使本節(jié)課熠熠生輝。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。 9 日，我們幾個語文實習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。 在均中近 2 個月的教育實習(xí) ，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點后，就 是對教授班級的學(xué)生進行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識水平是不同的。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實習(xí)生活也劃上了圓滿的記號 ，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報告：實習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實習(xí)主要是實習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂實習(xí)工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。 4 評課 上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學(xué)生出錯的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習(xí)可提高我們各項教師技能。 通過實習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學(xué)習(xí)教育實習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。當然，這只是個別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而 已。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不 到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 這次實習(xí)令我感受頗多。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。當時，實習(xí)報告有人建議我使用強制方法。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我 的價值，品嘗到其中的樂趣。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。當我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了講臺，開始了自己的第一堂正式課。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達到，讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)知識。教案對這些初二 的學(xué)生，我又是一番心情。我和其他 12 名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實習(xí)工作。使我們對?？谥袑W(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進行反思。而實習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。 2 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個實習(xí)工作中的重點。另一方面，不斷給我們機會完成教學(xué)工作任務(wù)。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。而在教學(xué)過程中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時不明確的毛病。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責任感。此外，教師的無私奉獻精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責任。 （ 2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。 經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。記得剛開始見習(xí)時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。除了上課時間，我一直是跟班的。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。然后，認真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。實習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)工作實習(xí)。教學(xué)基本符合新課標要求 。 三、他方面的工作實習(xí)。參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名 。 此次實習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。 實習(xí)期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。這也許是我一個人的感覺。 在實習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。比如有些時候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規(guī)定 不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個案件就是這樣的，被告人原是某村會計，后來在改選中落選，這樣一些會計帳簿、會計憑證需要移交，但是他一直認為《會計法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅持不交出，結(jié)果被以隱匿會計帳簿、會計憑證罪逮捕。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。公司現(xiàn)有正式職工 3000 余名，先進的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有 萬平方米的高層辦公樓和 30 多萬平方米的生產(chǎn)基地；近 700 米的工作船碼頭和 4 萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達 3 億多元。同時，對公司的澆注明天 的服務(wù)品牌， 構(gòu)筑精品，造福社會