教案區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移-wenkub
2023-05-13 19:19:17 本頁面
【正文】 及其過程。通過豐富的圖表、圖片、融合其它學科史料知識，讓學生自己提取歷史信息，掌握歷史知識。陜西省西安中學附屬遠程教育學校區(qū)域經(jīng)濟和重心的轉(zhuǎn)移【教學目標】知識與能力：①掌握西漢時期四大經(jīng)濟區(qū)域的范圍，重點分析山東、山西成為經(jīng)濟重心的原因；掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟重心南移的過程及原因。②通過史料讓學生分析在不同時期南北經(jīng)濟發(fā)展的狀況以及在全國經(jīng)濟中所處的地位，特別是通過史料讓學生體會經(jīng)濟中心南移對文化中心南移所帶來的影響。教學難點：古代中原人口南遷和經(jīng)濟重心南移的過程及原因。如果將廣東春運的人組成一個國家，其人口規(guī)模已經(jīng)進入世界前十名，超過日本，接近俄羅斯。這個轉(zhuǎn)變由開始到完成，其過程如何？原因何在?這些問題有待我們?nèi)ヌ剿骱退伎?。”材料二：《史記引出下一個問題。引導學生思考古代人口遷徙產(chǎn)生了什么影響？ 影響： （1）促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展及經(jīng)濟重心的南移（如帶來勞動力、先進的生產(chǎn)工具和技術）?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或捻（豐收之年），則數(shù)郡忘饑。語曰：“蘇常熟，天下足。過程 教師幫助學生梳理南方成為經(jīng)濟重心的過程：1）初步開發(fā)：魏晉南北朝，耕地面積和產(chǎn)量提高，手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)大城市建康。北宋和南宋是北南人才分布的轉(zhuǎn)折點，宋代河南出宰相21人，其中北宋18人，南宋3人；宋代浙江出宰相24人，其中北宋4人，南宋20人，既是證明。南北文化的差距伴隨著南北經(jīng)濟差距的加大日益擴大。 有清一代，著名的學者絕大多數(shù)為南方人，如顧炎武、黃宗羲、王
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