【正文】 接觸休止符，并能夠區(qū)分他們。用清脆的聲音演唱《這是什么》和《時間象小馬車》。鍛練細心觀察事物的能力和想象的能力，嘗試用色彩表現(xiàn)聽到的和倡導的秋天的景象。柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。第十課：快樂的一天聆聽： 快樂的一天表演：其多列跳繩能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道增養(yǎng)聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。通過聆聽和演唱，初步感受彝族土家族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。能夠用飽滿的情緒、甜美的聲音演唱《音階歌》和《法國號》，表達對音樂的喜愛。能夠演唱《兩只老虎》和《兩只小象》，能夠模仿老虎、獅子、大象走路的動作和叫聲。第六課：巧巧手聆聽：我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡表演：粉刷匠理發(fā)師能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。通過編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。第二課：天安門廣場看升旗聆聽：中華人民共和國國歌頌祖國表演：國旗國旗真美麗同唱一首歌知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。能創(chuàng)遍簡單節(jié)奏，表演送新年賀卡的游戲。 、學習演唱《水牛》、《打花巴掌》，能夠表現(xiàn)風趣、歡樂的情緒。結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。能夠用歡快活潑的情趣，輕巧的聲音演唱《火車開啦》和？《開火車》，并參與開火車的游戲。知道音的長短。知道并能夠聽編印的高低。教學內容：一年級第一冊第一課： 我上學了聆聽： 上學啦表演：上學歌　　　放學歌教學目標： 聆聽《上學啦》，演唱《上學歌》、《放學歌》，能夠體驗和表達上學的高興心情。房山區(qū)小學音樂學科過程性評價監(jiān)控方案16年級課標及知識點 一至二年級課程標準標 知識點12年級音樂課 準 標 準激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 36年級有理論考察和實踐考察。（1）筆試占30分，時間分配25分鐘。合格：基本上能完成本年級的要求。起碼能夠會彈琴，會唱歌，會做教學示范。（2）理論層面包括學生音樂基本知識的考察。從中發(fā)現(xiàn)課改實驗過程中的問題，檢查學生學習狀況，教師運用新理念轉化教學行為的教學情況，督促教師不斷地改進教學狀況。房山區(qū)小學音樂學科過程性評價監(jiān)控方案（討論稿） 一、隨機監(jiān)控的目的為了進一步深化課程改革，深刻領會教委“1123”工作思路的內涵，深化課堂教學質量評價，提高課堂教學的水平與教學質量。從而促進課堂教學改革與課堂教學質量評價的深化；幫助學生形成興趣愛好及終身學習音樂的愿望與能力，感受美、鑒賞美、享受美。（節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度、音高、音準、速度、音色、情緒、曲式結構、調式、作品類型等音樂要素）對學校的要求：教學設備：專用教室、器材、錄音機、鋼琴等教具及學具等有條件的學校要積極利用好現(xiàn)有設備，沒有條件的學校要積極解決，創(chuàng)造條件努力實現(xiàn)教學設備現(xiàn)代化。（3）教師要把握教材，理解教材，用教材教而不是教教材。良好：比較好地完成本年級的任務及要求。內容（填空、判斷、創(chuàng)編等）（2）實踐占40分，時間分配2分鐘左右。12年級要求演唱歌曲最好會背唱。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 知道音樂課的學習常規(guī)，唱歌時能夠注意姿勢的正確，認識音樂學習標記。第三課： 動物說話聆聽：三只小豬 快樂的小熊貓表演：誰會叫 動物說話對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。能夠讀出二牌子的強弱。能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能準確地讀出節(jié)奏。第六課： 做游戲聆聽：捉迷藏 竹馬游戲表演：丟手絹 躲貓貓聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。 能夠用打擊樂為《打花巴掌》伴奏，并創(chuàng)編歌詞和動作。一年級第二冊第一課：春天聆聽：春來了 杜鵑圓舞曲表演：布谷 2春天到了聆聽歌曲《春來了》和器樂曲《杜鵑圓舞曲》，感受歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗春天的美好，培養(yǎng)樂觀向上的情趣。能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷Ｄ軌蛴米灾频臉菲鞅憩F(xiàn)下雨的效果。認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習方式掌握多種演奏方法。能夠準確拍擊二拍子、三拍子和二聲部、三聲部的節(jié)奏，增強合作意識。能夠用不同動作感覺并表現(xiàn)二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。能初步聽辨高和低的音。能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。創(chuàng)編動作，恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準確的歌唱。第三課：時間的歌聆聽：在鐘表店里表演：這是什么時間象小馬車通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。第四課：花聆聽：鮮花開櫻花表演：鮮花開蝴蝶花小小牽?；ㄍㄟ^聆聽歌曲，感受音樂情緒。能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。第六課：愛勞動聆聽：三個和尚表演：洗手絹小小木匠通過聆聽于表演本單元的三首作品，體會本單元愛勞動的主題，感受音樂的歡快情緒和音樂所塑造的人物形象，明白勞動最光榮的道理。能夠感受到音樂進行中的強弱和高低，并且學會用身體動作表示出強弱和高低。3能夠結合聆聽和表演創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)動物的叫聲和他們的生活。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，準確地歌唱。通過演唱歌曲《音樂是好朋友》，聆聽中國民族管弦樂《晚會》，初步了解不同民族的音樂風格，并感受不同民族樂器的音色及音樂表現(xiàn)。通過聆聽、表演童話色彩的音樂與歌曲，增加學生的音樂想像能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。 能有感情地演唱歌曲。準確而有感情的演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。第八課：甜甜的夢聆聽：小小搖籃曲搖籃曲表演：愉快的夢夢幻曲通過聆聽《愉快的夢》、《夢幻曲》、和表演《小小搖籃曲》、《搖籃曲》，培養(yǎng)學生對生活的觀察力。用親切歡快的聲音演唱《草原到北京》、《我愛北京天安門》。體會3/2/4拍對表現(xiàn)歌曲情緒的不同作用。◆培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。通過音樂活動，豐富學生對“家”的情感體驗。能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。第四課《小樹快長大》表演《小樹快快長大吧》《銀色的樺樹林》聆聽《小松樹》《小樹快長大》能與他人一起演唱歌曲《小樹快快長大吧》。第五課《外國小朋友的歌》表演《笛皮杜》《哈里羅》聆聽《木瓜恰恰恰》 《乘著那歌聲的翅膀》 能獨自背唱或幾人一組合作演唱烏干達民歌《笛皮杜》。第六課《龜兔賽跑》表演《小白兔和小烏龜》聆聽《龜兔賽跑》 會唱歌曲《小白兔和小烏龜》。能隨著歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《小字典》。能隨著歌曲錄音演唱《鏟雪橇》。能獨自背唱或隨著歌曲伴奏背唱《巴糖連北京》，知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。能有表情隨著歌曲伴奏演唱《每當我走過老師的床》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。知道《風兒和雪花》表現(xiàn)的是“雪花”和“風兒”的友情，富于童話趣味，并能以自己喜愛的方式表達自己的審美感受。課外聽到《山童》時，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱。課外聽到《賽馬》，知道這是一首二胡獨奏曲，樂曲描寫蒙古牧民舉行賽馬活動的熱烈場面以及他們在節(jié)日里的歡快心情。課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。知道《趕小?！泛汀妒柏悮ぁ肥潜硌萦扇齻€段落組成，并能隨歌曲音響有表情地進行簡單的形體活動。熟悉本課提供的女聲領唱、童聲齊唱《媽媽之歌》，知道這首歌曲是根據(jù)納西族同名民歌改編。課外聽到《愛星滿天》時，知道這時一首童聲獨唱歌曲，并能說出歌曲的情緒。第二課《唱國歌》表演《中華人民共和國國歌》聆聽《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》1隨著軍樂隊演奏《中華人民共和國國歌》，能比較準確地背唱歌曲。3課外聽到本課用于欣賞的兩首歌曲時，能說出其標題，并知道《蘭花草》是一首臺灣歌曲。4課外聽到歌曲《夏日泛舟海上》時，知道這是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌曲。4知道《袋鼠》和《天鵝》一樣，都是法國作曲家圣—桑的作品，都選自組曲《動物狂歡節(jié)》。第七課《四合院》表演《北京四合院》《小小子兒 坐門敦兒》聆聽《情滿四合院》《四合院》1能隨著伴奏能有表情地演唱《北京四合院》。 第八課《友誼》表演《噢！蘇珊娜》《原諒我》聆聽《同伴進行曲》《船歌》1能隨著伴奏能有表情地獨自演唱《噢！蘇珊娜》2能背唱美國歌曲《原諒我》。隨著歌曲伴奏能獨自演唱《全都認識我》。與他人一起有表情的演唱《小小少年》，知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲。有表情的獨自演唱《嘀哩嘀哩》，知道這首歌曲由兩個樂段構成。獨自演唱《向前沖》，知道歌詞中的“敵人”指的是日本侵略者。第四課《水鄉(xiāng)》表演《小溪流水響叮咚》《采菱》聆聽《采茶舞曲》 《漁光曲》《洪湖水，浪打浪》和他人一起，有表情地演唱《小溪流水響叮咚》。課外聽到《洪湖水，浪打浪》時，知道這是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中的一首女聲二重唱，標題叫做《洪湖水，浪打浪》，并能隨著歌曲音響演唱歌曲開頭的獨唱部分。 課外聽到器樂曲《彩橋架到臺灣島》時，能說出作品的標題，直到歌曲表現(xiàn)了大陸兒童對臺灣小朋友手足之情以及盼望臺灣早日回歸的美好愿望。課外聽到《草原放牧》時，能說出樂曲的標題，知道樂曲選自琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》。課外聽到《水上音樂》時，能說出樂曲的標題，知道這首作品為德國作曲家亨德爾所作。課外聽到《鄉(xiāng)間的小路》時，能說出樂曲的標題。課外聽到鋼琴曲《郊外去》和《 節(jié)日舞》時，能說出樂曲的標題，知道這兩首樂曲選自丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能夠感知音樂主題、樂句和