【正文】 論文發(fā)表證明、文獻(xiàn)引用證明等。（）內(nèi)控機(jī)制不健全，對(duì)基建、項(xiàng)目、招投標(biāo)、國資、后勤、招生等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域監(jiān)管缺失，審計(jì)工作形同虛設(shè)。（五）作風(fēng)學(xué)風(fēng)文風(fēng)建設(shè)方面.聚焦作風(fēng)不嚴(yán)的主要表現(xiàn)（）黨的十八大以后仍然頂風(fēng)違紀(jì)，不收手、不收斂，“四風(fēng)”問題禁而不絕、反彈回潮。.主動(dòng)深入學(xué)校、深入一線調(diào)研指導(dǎo)學(xué)校政治安全、校園穩(wěn)定工作開展不經(jīng)常，掌握學(xué)校政治安全、校園穩(wěn)定情況不精準(zhǔn)。（四）政治安全和校園穩(wěn)定方面.黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)不到位，沒有定期開展政治理論專題講座，黨在教育教案中的引領(lǐng)作用發(fā)揮不好。.在排查師生宗教信仰過程中方式方法簡單，“導(dǎo)”的方面力度不夠，教育引導(dǎo)學(xué)生的途徑、方法不多。.對(duì)廣大師生思想動(dòng)態(tài)發(fā)展變化缺乏長效、客觀的分析，不能準(zhǔn)確掌握師生的思想動(dòng)向，缺乏有針對(duì)性的輿論引導(dǎo)。.課堂育人功能發(fā)揮不好，與思想政治理論課同向同行不夠，未形成各類課程與思想政治理論課的協(xié)同效應(yīng)。.意識(shí)形態(tài)工作缺乏研判分析，對(duì)新形勢(shì)下師生思想狀況缺乏有效分析和引導(dǎo)，對(duì)所管轄的師生員工公開發(fā)表違背黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處置不力。（二）意識(shí)形態(tài)和思想政治方面.落實(shí)“意識(shí)形態(tài)責(zé)任制”和“網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制”與上級(jí)黨組織要求有差距，沒有成立意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和健全追責(zé)問責(zé)機(jī)制，沒有定期研究和安排部署意識(shí)形態(tài)、思政工作。.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨“兩個(gè)責(zé)任”存在差距，沒有仔細(xì)履行管黨治黨第一責(zé)任人職責(zé)和“一崗雙責(zé)”制度，管黨治黨寬松軟，沒有推進(jìn)干部約談常態(tài)化、制度化和規(guī)范化開展，踐行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”不到位。.重業(yè)務(wù)輕黨建，黨建工作不扎實(shí)，黨內(nèi)制度堅(jiān)持不好，不按規(guī)定收繳管理使用黨費(fèi)，“三會(huì)一課”制度落實(shí)不到位，黨的基層組織建設(shè)缺失，黨組織核心領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不力，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分。成員如下：組 長：陳廷相常務(wù)副組長：唐 虹 副 組 長：唐永湖 文 杰 陳能敏 楊冠軍 安庶民 葉支輝 王 康 楊 波 陳 穎 成 員：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各股（室、站）負(fù)責(zé)人、縣直校（園）負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）教辦主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣委教育工委辦公室，由楊波同志任辦公室主任，陳穎同志任辦公室副主任，縣委教育工委辦公室具體負(fù)責(zé)辦公，其他相關(guān)股室和人員協(xié)助辦公。要仔細(xì)履行主體責(zé)任，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)分工，聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)制，實(shí)行分片包干督導(dǎo)，以調(diào)研排查開道，以糾正整改推進(jìn)，以巡察問責(zé)攻堅(jiān)，以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員為主要對(duì)象，抓好“關(guān)鍵少數(shù)”。（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向。根據(jù)《省委教育工委 省教育廳黨組關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“兩反三轉(zhuǎn)”主題實(shí)踐活動(dòng)的通知》（黔教〈委〉辦發(fā)〔〕號(hào)）和年全省教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨工作會(huì)暨“兩反三轉(zhuǎn)”主題實(shí)踐活動(dòng)部署會(huì)精神，結(jié)合全縣教育工作實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面貫徹黨的十九大、省第十二次黨代會(huì)及全國、全省教育大會(huì)精神，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”總基調(diào)，為持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、向縱深發(fā)展，聚焦創(chuàng)新理論武裝不夠深入，思想根基打得不牢；宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)烈，以人民為中心的思想樹得不牢；黨性鍛煉不夠嚴(yán)實(shí)，敢抓敢干的勁頭不足；能力素養(yǎng)不夠過硬，民主集中制執(zhí)行不到位；中華傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)不夠好，社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行不充分等突出問題，按照“鞏固、增強(qiáng)、提升、暢通”的方針，扎實(shí)開展反對(duì)形式主義、反對(duì)官僚主義和轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)文風(fēng)“兩反三轉(zhuǎn)”主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷深化教育系統(tǒng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和管黨治黨，著力營造風(fēng)清氣正、健康向上的教育系統(tǒng)良好政治生態(tài)。圍繞貫徹落實(shí)黨的十九大精神和中央、省委重大決策部署和全國、全省教育大會(huì)精神及全市教育工作會(huì)議精神，聚焦“虛多實(shí)少”的主要矛盾，緊緊盯住表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差，不作為，亂作為、假作為，打折扣，搞變通、做選擇，把說了當(dāng)做了，把做了當(dāng)做成了，把工作“痕跡”當(dāng)“政績”等突出問題精準(zhǔn)施治。要積極調(diào)動(dòng)各方的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地組織、動(dòng)員黨員干部和廣大黨員師生員工參加到活動(dòng)中來。四、工作重點(diǎn)（一）黨的建設(shè)方面.黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮不充分，貫徹落實(shí)中央、省委、市委和縣委決策部署不用心、不務(wù)實(shí)、不盡力，貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策行動(dòng)不果斷、不堅(jiān)決，打折扣，搞變通。.發(fā)展黨員工作不嚴(yán)肅，程序不規(guī)范，“口袋黨員”長期存在。.違反中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神問題時(shí)有發(fā)生，“四風(fēng)”問題突出，基建工程、集中采購和招投標(biāo)等領(lǐng)域環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)較大，審計(jì)監(jiān)督缺位。.對(duì)黨中央或者上級(jí)黨組織安排部署的重大宣傳教育任務(wù)、重大思想輿論斗爭組織開展不力。 .各級(jí)各類學(xué)校意識(shí)形態(tài)陣地管理存在漏洞，所轄范圍內(nèi)舉辦的報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇有發(fā)表否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、攻擊中國特色社會(huì)主義制度等言論，造成嚴(yán)重影響和后果。.意識(shí)形態(tài)和思想政治工作“育防一體化”不深入，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀流于形式。.缺乏有效引導(dǎo)師生輿論行為的長效機(jī)制，處理網(wǎng)絡(luò)輿情仍處于“堵”的階段，“疏”“導(dǎo)”能力不足，網(wǎng)絡(luò)輿情處置與高校思想政治教育結(jié)合不緊密，輿情事件處理被動(dòng)。.對(duì)抵御和防范校園傳教滲透工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，“兩張皮”現(xiàn)象突出。.在大是大非和政治立場上不堅(jiān)定、旗幟不鮮明，公開或匿名發(fā)表違反四項(xiàng)基本原則、違反黨的理論和路線方針政策的言論，傳播涉及黨中央的謠言和小道消息，在境外通過發(fā)表講話、發(fā)表文章、接受訪談等形式發(fā)表不當(dāng)言論。.政治安全和校園穩(wěn)定工作面上部署多，聚焦問題、聚焦重點(diǎn)集中發(fā)力少，工作的針對(duì)性不強(qiáng)。（）貫徹執(zhí)行中央、省委、市委、縣委和縣委教育工委、縣教育局黨組等決策部署和工作任務(wù)不嚴(yán)不實(shí)，表面上轟轟烈烈，口號(hào)式、機(jī)械式傳達(dá)，不加消化、囫圇吞棗，上下一般粗。（）違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律和廉潔紀(jì)律，違規(guī)濫發(fā)“津補(bǔ)貼”和報(bào)銷“三公”經(jīng)費(fèi)。（）侵犯或損害他人著作權(quán)，故意省略參考他人出版物，抄襲他人作品，篡改他人作品的內(nèi)容；未經(jīng)授權(quán)，利用被自己審閱的手稿或資助申請(qǐng)中的信息，將他人未公開的作品或研究計(jì)劃發(fā)表或透露給他人或?yàn)榧核?；把成就歸公于對(duì)研究沒有貢獻(xiàn)的人，將對(duì)研究工作做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人排除在作者名單之外。繞過評(píng)審組織機(jī)構(gòu)與評(píng)議對(duì)象直接接觸，收取評(píng)審對(duì)象的饋贈(zèng)。（）在科研項(xiàng)目、科技成果評(píng)審中互打招呼，彼此照顧、學(xué)術(shù)權(quán)威拉幫結(jié)派，在學(xué)術(shù)界搞黨同伐異。（）未經(jīng)黨中央批準(zhǔn)提出不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼慰谔?hào)、政治術(shù)語，存在拔高牽強(qiáng)的情況，甚至搞“低級(jí)紅”“高級(jí)黑”。五、具體舉措（一）深入調(diào)研排查。對(duì)黨的十八大以來圍繞改進(jìn)作風(fēng)制定的規(guī)章制度，要查制度落實(shí)情況，制度執(zhí)行要到人到事，同時(shí)著眼于解決“四風(fēng)”隱形變異問題，查制度是否務(wù)實(shí)管用、具有可操作性。仔細(xì)查找“四風(fēng)”突出問題特別是