【正文】 的方式引起別人的注意。 二、真心交換，讓愛住進孩子心里 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。然后，引導老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當?shù)谋壤?。調(diào)查結(jié)果顯示， 35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。下面，我從三個方面向各位領(lǐng)導和同仁進行簡要匯報。 三、家訪反饋情況統(tǒng)計 本次家訪征集到的意見和建議累計 99條，其中針對教師的意見建議數(shù) 69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù) 30 條；經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議 19 條，其中針對教師的意見建議數(shù) 19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù) 10條。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。 二、精心組織家訪活動 提早部署，要求具體。 篇二：學校家訪活動總結(jié) 篇一：教師家訪工作總結(jié) 2020暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個大學生確實不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學業(yè)。家長關(guān)心學生學習成績，更是關(guān)心學生未來的出路問題，因為三個家庭的家長在學生未來就業(yè)過程中都沒有能力幫助學生，只有靠他們自己來改變自己未來的出路。家訪給學生帶去溫暖，帶去感動也讓我更加了解和理解學生，家庭困難學生除了具有堅忍不拔、刻苦認真的優(yōu)秀品質(zhì)之外，內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學關(guān)懷的。本人在平時的工作中非常注重家訪，也因此在學生的成長中收益了很多，今年暑假能有機會到學生家中實地走訪，是家校聯(lián)系的一個非常有力 的推動和延伸，對于學生工作有了更多的幫助和指導。 大學學生家訪活動總結(jié) (共 10 篇 ) ：家訪 活動總結(jié) 學生 大學 教育局大家訪活動總結(jié) 高校大家訪活動總結(jié) 企業(yè)家訪活動總結(jié) 篇一：輔導員家訪活動總結(jié) 感動與收獲 —— 記輔導員家訪活動總結(jié) 本人的暑期家訪工作分了三天， *月 *日走訪了 **班 **等。對于此次的實地走訪確實讓我感受頗多。幫助家庭困難學生克服自卑心理，樹立自信心，建立班 級里平等誠信的良好氛圍也是未 來工作的重點。但是三個孩子的 成績都是很普通，而未來的就業(yè)單位更需要的是全面發(fā)展的人才，讓家長正確看待學生的成績也是本次家訪中的重點問題，除了讓家長多鼓勵學生好好學習以外，也希望家長多讓學生培養(yǎng) 自己的綜合能力，多參加各種活動和社會實踐，使家長更理解學生，讓家長與學生的溝通更加順暢。家訪活動的開展，也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報、了解家庭經(jīng)濟情況等問題上，更為重要的是能夠使家長得到專業(yè)的信息與啟示，感動學校、老師對孩子的關(guān)愛，更能與老師共同探討、設(shè)計孩子的發(fā)展道路?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自 己的電話，與學生和家長進行溝通。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。 注重反饋，加強溝通。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題， 另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。 一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問 “工欲善其事，必先利其器。有 28%的學生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。 俗話說：“良好的開端等 于成功的一半。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信 — 原來，我也是個好孩子。學生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點在學校學生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學生在學校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比如有的孩子比較能干，自理能力強，可以自己洗澡，打掃屋子；有的比較懂事 ，尊敬長輩，知道謙讓；還有的一直在練習書法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。還有部分學生有學習的自覺性，能放學回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。 洗去塵華，走上講臺，倍感舒雅。發(fā)現(xiàn)了問題及時匯報后，我覺得應(yīng)該有一份責任， 真的交不起嗎，我應(yīng)該去看一看？當即帶著班長，騎上摩托，尋著開學初學生為我留的地址，開始了探訪。推開門，才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊，房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落，屋內(nèi)唯一的家用電器也許就是 14寸的黑白 電視機了，天線是用鐵絲繞著的。直覺告訴我這不是她欲輟學的主要原因?？粗改负寥憧嗯囵B(yǎng)我，我心理真的不舒服。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間 又燃起了希望，我適時地說，開學時我在校門口等您，不見不散。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗，堅強地學下去，只為一份責任。 由于我們?nèi)松夭皇欤髲埰G的父親，主動提出給我們當向?qū)?，又顛顛簸簸，我們接下來來到了左露、王俊鵬、劉倩、許曉 丹同學的家庭。吃完飯，天色漸晚，我們迅速合影留念，就匆忙趕往下一家了 ......到黃偉芳家雖然不順路，但必須要到的，因為他成績特差，又時常不能按時上學，還不會合理支配零花錢，這樣的孩子不正是需要家長老師多操心嗎？趕到他家，他也因為生病去衛(wèi)生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向?qū)臀覀冋伊嘶貋恚覀冎北贾黝}，迅速和家長統(tǒng)一了認識，家長也要忙于摘辣椒趕價錢，我們也要趕路，就匆匆的來 到了秦田聰?shù)募摇Ｄ康氖亲尳處焸兌嗨鸭瘜W生資料，了解學生家庭情況，把社會、學校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學校的關(guān)系，以便學校了解學生情況，解決家庭學生的實際問題，有針對性地做好教育教學工作，現(xiàn)將本次家 訪活動安排總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導重視、準備充分 這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學校的計劃，由學校教務(wù)處拿出學校家訪活動實施方案，通過學校領(lǐng)導班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導小組，制度了詳盡的活動計劃，使家訪活動更加完善更具科學性和可操作性。 結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學校教師以民漢結(jié)對的方式進行了分組，以各班班主任為主，配備懂雙語的教師配合家訪活動。 三、家訪中取得的成就： 深入到了每位學生的家庭。學?，F(xiàn)有行的教育教學工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學生以鼓勵和力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，管理不到位，為學校教育工作增加難度。認為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學不好是學校、老師的問題，和家長的管不管沒有關(guān)系。 五、克服家庭與學校教育弊病的方法： 家長要嚴格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會。 在此次家訪中，學校領(lǐng)導班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到牧區(qū)，走進牧民學生家中，了解學生的家庭、學習、生活環(huán)境的情況；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學?？梢越鉀Q的，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學生漢語水平的問題，我們教師在學校 8小時教的，不及學生和家長用藏語交流半小時的作用，結(jié)果是學生的漢語水平不提高學生的成績也隨之受到影響，希望縣委、政府、教育局領(lǐng)導出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下牧 民學生漢語水平低的問題。學校和家庭之 間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發(fā)展。所以說家庭教育對孩子來說事關(guān)重要，甚至可以影響孩子的一生。為了能讓孩子順利的度過一個有意義的寒假，更為做好下學期的教 育教學的銜接工作，我主要通過家訪、電話、短信、 家長到校等方式進行了訪問活動。在老師眼中的乖乖女、好學生家長反而不認可，“他在家不是這樣的，也不聽我們的話，作業(yè)一點都不積極，偷懶耍小聰明，老師你說怎么讓他像在學校一樣表現(xiàn)好呢 ?其實，我知道越是好孩子，家長對他們的要求就越高，希望他什么都能做得最好。 。家訪是溝通學校老師和家長，促進學生發(fā)展的有力手段。只有走進學生所生活的家庭，接觸學生所生活的環(huán)境時才能與學生感同身受，只有當老師身臨其境時才能明白孩子日常行為習慣表現(xiàn)的緣由。不會明白為什么他會為一支鉛筆而大發(fā)雷霆，因為他家里的經(jīng)濟狀況確實這樣。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這類孩子通常為人不錯，心地善良，從家長的言傳身教中學到了做人的道理，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。 這次家訪讓我更加了解了班里的孩子，也對家長有了深入了解，我想這對于我以后 開展教育教學工作很是有幫助，我將利用這次家訪 的收獲變?yōu)檗D(zhuǎn)化家長和孩子的契機，使他們更好的配合學校工作。要求各班班主任在家訪前要制定好計劃，設(shè)計好路線。 在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點： 改變傳統(tǒng)家庭教育方法。爭取學校與家長在觀念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，達成了共識，在 教育上會收到了比較好的效果。 在家訪中教師攜帶《家訪手記》進入家庭，家訪后由教師和家長共同認真填寫完成《家訪手記》。 本次家訪，教師通過各種方式訪問了全校所有的學生和家長。 深入學生家 中與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，為在教育教學中提供了豐富的教育素材。 但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。 總的來說，通過此次家訪， 增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關(guān)系，促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學生和行為偏差生情況，征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預(yù)期的效果。在學校領(lǐng)導的高度重視和精心組織 下，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、 加強對學生的心理輔導等方面取得了良好效果，活動總結(jié)如下： 確定方案，組織學習