【正文】 ：小明同學(xué)升入初中以后，和以前小學(xué)班上的很多同學(xué)就不在一個班里了，他很想和現(xiàn)在班上的同學(xué)搞好關(guān)系，成為好朋友。”作為一個學(xué)生。 長安中心學(xué)校七年級下期心理健康教育教案：第2課時　 自我評價：　　人際交往是初一學(xué)生的一大心理問題。即在交往時必須注意相互幫助。人際關(guān)系的原則多媒體顯示：心理學(xué)家總結(jié)出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關(guān)系不幸的心理學(xué)原則，可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關(guān)系。要想受人喜歡，就要有受人喜歡的理由。然后盡量填寫課本五頁的表格。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質(zhì)；。 B、 大致接受，如果太難聽則不接受　　 C、沒什么特別的感受 　B、不好卻有趣的活動　　 A、 幼稚且不好的舉動　　 A、試著了解朋友的想法，并婉言表達己見　　（感覺舒適放松）。由于該課程沒有現(xiàn)成的教材、大綱，更沒有現(xiàn)成的思想方法，本課試圖運用心理輔導(dǎo)的一般方法：引導(dǎo)來訪者自己（學(xué)生）實現(xiàn)澄清現(xiàn)狀分析成因鼓勵合理選擇實現(xiàn)自助來完成人際交往困惑的輔導(dǎo)。 設(shè)計者 長安中心學(xué)校元認知能力的培養(yǎng)：通過人際關(guān)系相談室人緣篇中的案例系列的分析，引導(dǎo)他們有意識地內(nèi)省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透并建立起科學(xué)的人際交往技巧。教學(xué)過程：引入：熱身活動 放松訓(xùn)練《白日夢》現(xiàn)在請大家關(guān)閉你的視覺器官，開啟你的智慧大門，在老師的帶領(lǐng)下一起來做一個美麗的《白日夢》。（2分鐘） B、不理他，和他疏遠　　 B、 不好卻有趣的活動　　 C、表示親昵，沒什么不好的舉動　?。?）當某位同學(xué)莫明其妙被大家孤立時，你會：　　 C、 喜歡的才接受　　不討論受人喜歡、人緣不好的人又有哪些品質(zhì)；并討論怎樣才能受人喜歡。怎樣成為別人喜歡的人：（1）、愛別人，被人愛。因此，把你的優(yōu)點，把你的可愛，把你的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)給大家。（1）、人際交往的交互原則人們在交往中往往很注重別人對自己好不好，期待別人首先接納自己、喜歡自己。（3）、人際交往的自我價值保護原則在人際交往中的接納與拒絕是相互的。他們進入中學(xué)后出于生理期的提前，而心理期推遲，在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中他們原有的人際交往圈子被打破，新的人際關(guān)系尚未建立。 梁天利教學(xué)目標： 了解人際交往中的一些基本交往技巧； 了解學(xué)會認真傾聽他人，真誠贊美他人的技巧； 學(xué)會在日常生活的人際交往中使用這些技巧。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學(xué)習(xí)。但一學(xué)期過去了，他很難和大家打成一片，他很想念小學(xué)的同學(xué)們，他們對他可理解了，而現(xiàn)在…...在人際交往中究竟有沒有什么技巧可使用呢？[反思] 你是一個會聽的人嗎？你是一個會說人嗎？1.向你們組的其他同學(xué)將一講，從下面兩段話中你分別能獲得哪些信息：（1）、小麗的朋友陽陽對她說：以后我再也不遲到了。下周我也要買一個很大很大的蛋糕。第三步：根據(jù)大家所討論的，想一想有什么信息是你沒想到的。 你會正確表達嗎？ [活動步驟]：第一步：讀以下一段話。（2）、這個嘛，簡單，看我的。分小組活動。在和別人交往時，不但要學(xué)會傾聽和表達自己，還應(yīng)該學(xué)會欣賞對方的優(yōu)點，真誠的贊美他們。在相互說出贊美的句子時每一方都必須說：“某某同學(xué)，這是我送給你的”然后讀出贊美的句子。總結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且要適當贊美別人的優(yōu)點，而不是取笑和譏諷別人。如若不符，對方便會解釋。努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。 設(shè)計者 梁天利教學(xué)目的：初步意識到當你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時，怎么處理。 ：在這節(jié)課的開始，先跟大家講一個故事：你們知道重慶電視臺生活麻辣燙這個欄目嗎？在放假的時候講了這樣一個故事。大家想一想一頓火鍋多少錢呢？兩百多夠了吧。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來吃。故事講完了，現(xiàn)在請大家想想，這個男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢？后來這個女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，因為他想獲得媽媽的好感，想拉攏人際關(guān)系。 我們都曾經(jīng)歷過這類事件，因為我們都希望自己能夠擁有良好的人際關(guān)系。一定要表現(xiàn)出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現(xiàn)出A是做出了巨大的犧牲的樣子)問A在這種情況下會怎么想呢？B又會怎么想呢？(請學(xué)生來回答)學(xué)生可能分析出：A其實有事，但是又不愿因這事而得罪B，所以就遷就B，從A內(nèi)心來說A是不想去的。A ：打什么，沒興趣！睡覺都被你吵醒了！(粗暴地，聲音很大)B：嚷什么嘛。B會怎么想呢？而B的行為語言也很粗暴。A ：不去！。這種拒絕是(板書：情境三：沒有解釋的拒絕)提問 這幾種拒絕方法好不好？那么，該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢？總結(jié)情境一，不顧前因后果地遷就朋友或同學(xué)，這有許多害處。我們應(yīng)該采取一種委婉的方式來拒絕，既不會給自己造成不良的結(jié)果，也不會損害友誼，者才是我們希望的。)這時B跑來對同學(xué)A說：我們班的某某同學(xué)在球場踢球時不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！問：這時，A去，還是不去？學(xué)生說去，問：為什么？學(xué)生說不去，問：為什么？當然，正確答案應(yīng)該是去?？戳松厦娴那榫常诰芙^朋友時，我們有哪些需要注意的呢？(學(xué)生回答)總結(jié)學(xué)生的回答，啟發(fā)得出：什么時候該說不(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時(2)別人所要求的事確實是自己不愿的(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規(guī)范看)同學(xué)們可以根據(jù)上面說的三點給我們舉一些生活中的具體的例子：(請同學(xué)來說一說)同學(xué)可能會說出：抄作業(yè) ，自習(xí)課有同學(xué)找到說話等三 怎樣說不(1)注意聆聽對方的談話聽對方說話是對對方的起碼尊重(2)要果斷拒絕在拒絕時要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達自己不愿意的態(tài)度。四 拒絕訓(xùn)練情境一：新學(xué)期開學(xué)，A同學(xué)的爸爸過完了春節(jié)，就要離開家去廣州打工，A也想跟著去，因為他不想上學(xué)，不想離開爸爸那么久，于是便對爸爸說，“爸爸，我也想跟你一起去打工，我不想讀書了。 誤會是怎樣產(chǎn)生的設(shè)計者排練同學(xué)間產(chǎn)生誤會的小品教學(xué)過程一、游戲?qū)胗螒颉氨仁謩澞_”。師：對，是誤解。比如言語表達不清、平時人際關(guān)系緊張等誤會往往是不相信別人，以自己的想法而想別人而產(chǎn)生的。學(xué)生舉手師：看來有不少同學(xué)都曾經(jīng)歷過誤會。我想問大家：當你碰到這種誤會時，是如何解決的呢？學(xué)生發(fā)言教師適當點撥: 同學(xué)們，和父母之間產(chǎn)生了誤會，應(yīng)主動與父母溝通。播放《朋友》結(jié)束本課七、課后作業(yè)：若同學(xué)們與別人產(chǎn)生了誤會，運用今天所學(xué)到，立即行動起來消除誤會。七年級下期心理健康教育教案第五課時 遠離游戲成癮 瀘化中學(xué) 反方：電子游戲弊大于利那么是什么原因?qū)е履敲炊嗟娜讼萑胗螒虺砂a的怪圈呢？三、 自我目錄 實際操作 課后作業(yè)（重點關(guān)注調(diào)查存在此類問題的學(xué)生）制定我的計劃（參考書上P39） 討論：怎么樣正確使用網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們，小明陷入了使用網(wǎng)絡(luò)的誤區(qū)，我們要幫幫他？那么有些什么辦法呢？小組討論，并請代表發(fā)言學(xué)生發(fā)言，教師給予適當?shù)狞c撥并總結(jié)一些相應(yīng)的方法方法見書：P45四：交流：優(yōu)秀網(wǎng)站推薦要正確使用網(wǎng)絡(luò)我們必須選擇健康的優(yōu)秀的網(wǎng)站下面我們進行一個簡單的競賽，看誰知道的優(yōu)秀網(wǎng)站多？學(xué)生發(fā)言教師作適當補充見書P46四、 我