【正文】 分。④英語教師開發(fā)的部分教學課件。①英語教師基本情況表。 ④重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作。③英語科組周課程表。③學校有英語學科教學發(fā)展規(guī)劃和實施方案；創(chuàng)造性地實施國家課程，課程內(nèi)容體現(xiàn)英語科組教學特色。5①②要素各2分；③要素1分。2．本方案二級指標共11項，總分值100分,最小單位為1分；得分達到85分為“優(yōu)秀”；達到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。①體現(xiàn)學生發(fā)展?jié)撃懿牧?，如問卷、考查、書寫。②聆聽能力發(fā)展、說話能力、閱讀能力、寫作能力的發(fā)展及綜合運用語文能力的發(fā)展。①學科模塊測試情況。（檔案）學業(yè)水平①模塊學分認定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中語文模塊教學與考核要求》規(guī)定的要求，終結(jié)性測驗筆試合格率達95%；抽測考試（考核）合格率達95%。③根據(jù)《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導意見》要求，選修完成4個語文選修模塊學習，并獲得8個選修學分。①近三年購買的語文學科類圖書的書目一覽表。②校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學資源能夠滿足正常的教學要求。②近三年各年級考卷的設(shè)計和試卷分析情況。④語文課堂教學質(zhì)量較高，聽課評價優(yōu)良課比例不少于60%，其中優(yōu)秀課不少于10 %。④發(fā)表論文的復印件，獲獎?wù)撐?、交流論文的證書復印件。18每個要素3分；③要素中未達60%，該項得0分。③80%以上的語文教師參與各種語文教學課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。22①②各要素3分；其他每要素2分。⑦教師教學思路清晰，面向全體學生，因材施教；學生在學習活動中能根據(jù)教學要求對自己的學習做出評價，并不斷調(diào)控自己的學習。③教學過程中學生有自主學習和獨立思考的時間，學生參與教學過程。②語文圖書資料使用情況登記表。④校園網(wǎng)有寬帶接通廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，并有相配套的語文教學應用軟件，語文教學應用（含教師備課、課堂教學、學生學習）充分。⑥教師開發(fā)的部分課程資源（如多媒體課件）。②反映教師專業(yè)發(fā)展、工作水平、學歷狀況的有關(guān)材料。5每要素1分；。③科組有教師專業(yè)發(fā)展計劃和制度，落實語文教師繼續(xù)教育學分管理制度，教師修足繼續(xù)教育學分；開展了校本教研和校本培訓。③語文綜合實踐活動計劃。③學校語文科組有教學工作計劃；教師有學年和學期教學計劃；計劃目標明確，措施具體。③三維目標落實在具體課例中。④ 體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一；重視學生實踐能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。廣東省普通高中語文教學水平評估指標一級指標二級指標評估標準分值評分操作方法得分備查材料自評他評1．教學管理1．1教學理念① 體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》要求。廣東省普通高中學科教學水平評估指標詳述作者：日期：一、廣東省普通高中學科教學水平評估指標1．廣東省普通高中語文教學水平評估指標本指標體系包括4個一級指標領(lǐng)域，11個二級指標項目，50個要素。實施素質(zhì)教育,體現(xiàn)創(chuàng)新教育，具備先進的語文教學理念。5③要素2分，其余各要素1分。④教學過程中工具性人文性統(tǒng)一。5①②要素2分；③要素1分。④語文科組年度教學工作計劃、學年度課程計劃安排表。④重視抓好青年教師、骨干教師培養(yǎng)工作?？弁隇橹?。③科組長、學科帶頭人具體材料。2．2教學條件①按照《普通高中語文課程標準（實驗）》的要求配置足夠的語文圖書資料，并使資料得到充分使用。5① 要素2分。③社團、基地、小組等活動條件資料及實踐活動記錄。④積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學課件；教學手段直觀，運用多種教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。⑧教師為學生的學習提供必要的學習資料和具體的學法指導；教師培養(yǎng)學生的學習習慣和自學能力；教師培養(yǎng)學生學習和探究語文的能力。①語文學科教學要求；②語文備課組活動記錄、語文教師備課本及教案；③語文科學生作業(yè)及語文模塊測試試卷；④學生對語文教學的評價材料；⑤課堂教學輔導材料；⑥語文課堂教學評價反饋表；⑦語文課堂教學基本要求；⑧語文科各種課型的實錄。④教學研究具有一定學術(shù)水平，能在市級以上教學教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵。①語文科教學教研制度。3．3教學評價①語文科教學評價按《普通高中語文課程標準（實驗）》和《廣東省普通高中語文模塊教學與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）操作。⑤按《廣東省普通高中語文模塊教學與考核要求》進行聆聽、說話及綜合實踐活動考查，合格率達95%以上。③學生自我評價及教師自我評價材料。③聘請社區(qū)人士、家長參與語文教學活動，開展綜合實踐活動。②各類資源的相關(guān)證明材料。開展豐富多樣的語文選修（含語文興趣小組），有規(guī)范的課程選修管理。②能使所有學生的語文水平都在原來的基礎(chǔ)上有符合教學目標要求的新發(fā)展，語文學習后進生的轉(zhuǎn)化率達80%以上；優(yōu)秀生培養(yǎng)率高于市平均水平。②語文學習后進生的轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀生名單及轉(zhuǎn)化率培養(yǎng)率③近三年學生入學和高考成績的及比率。③學生具有一定的語文創(chuàng)新精神和實踐能力。②學生獲獎證書。廣東省普通高中英語教學水平評估指標一級指標二級指標評估標準分值評分操作方法得分備查材料自評他評1．教學管理1．1教學理念①按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中英語課程標準（實驗）》要求，更新英語教學理念，積極開展英語課程改革。能夠體現(xiàn)英語教學理念的有關(guān)材料，如發(fā)表的論文或出版的著作等。5①②要素各2分；③要素1分。2．教學保障2．1教學人員①英語教師數(shù)量滿足英語教學工作需要，能夠高效率完成教學工作；全體英語教師都具備規(guī)定學歷資格；擁有教師資格證書，能用英語進行課堂教學和專題研討與交流。有在當?shù)赜杏绊懙挠⒄Z學科帶頭人，并能為當?shù)亟處熼_設(shè)示范課或研討課。②反映英語教師工作水平、學歷狀況的有關(guān)材料。2．2教學條件①按照《普通高中英語課程標準（實驗）》的教學要求，配置英語閱覽室、語音室（語音播放系統(tǒng)或英語廣播電臺）等教學設(shè)施，并得到充分使用；提供給師生有足夠的開放時間，能夠促進學生學習。5①要素2分；②③④要素各1分。3．教學過程3．1教學常規(guī)①年級組備課制度完善，有固定的交流和研討時間；全體英語教師都能從學生的發(fā)展出發(fā)，備學生、備課標、備教材、備教法和備學法；英語教師在教學實踐中努力挖掘各種潛能和充分發(fā)揮自己的特長，教學目標明確，有自己的個性和特色。⑤教學方式和學習方式不斷優(yōu)化，教師構(gòu)建教啟發(fā)式教學方式；能靈活得當運用英語任務(wù)型等教學方法，符合授課內(nèi)容要求；能啟發(fā)、誘導學生主動學習。⑨教學氛圍寬松和諧，體現(xiàn)合作精神，體現(xiàn)教育性、科學性和趣味性的統(tǒng)一；教態(tài)親切自然，有感染力，善于與學生溝通情感；教學環(huán)境良好，師生關(guān)系和諧。3．2教學研究①教學教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有計劃安排和過程記錄。⑤英語教師能不斷地總結(jié)教育教學經(jīng)驗，經(jīng)常寫教學札記，有具體的改進措施和具體的教學效果。①英語科教學教研制度。3．3教學評價①英語科教學評價按《普通高中英語課程標準（實驗）》和《廣東省普通高中英語模塊教學與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）進行。⑤按《廣東省普通高中英語模塊教學與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）文件要求，1－8模塊內(nèi)容的學生學業(yè)水平考核（市、縣區(qū)或?qū)W校組織均可，但是必須有規(guī)范的學分認定程序），8級水平的考試合格率達90%以上。③學生自我評價及教師自我評價材料。②有計劃、分層次地開發(fā)校本英語課程資源，校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學資源能夠滿足正常的英語教學要求。①近三年購買的英語學科類圖書的書目一覽表。②三年中完成8個英語必修（必選）模塊的學習，并獲得16個學分（含重修后獲得）的學生達100%。（學生學籍檔案）學業(yè)水平①模塊學分認定考核內(nèi)容按《廣東省普通高中英語模塊教學與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）規(guī)定的要求，終結(jié)性測驗筆試合格率達95%；抽測考試（考核）合格率達90%。①學科模塊測試卷和學分認定一覽表。②學生英語聽、說、讀、寫能力及綜合運用英語能力得到充分發(fā)展；學生有英語作品（論文）發(fā)表。②學生獲獎證書、榮譽證書或發(fā)表的英語作品（論文）等復印件。2．本方案二級指標共11項，總分值100分,最小單位為1分；得分達到85分為“優(yōu)秀”；達到60分以上為“合格”；得分在60分以下為“不合格”。④面向全體學生。1．2教學計劃①按照廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基〔2004〕47號文）要求，開齊、開足必修課，達到課程標準教學要求。5①要素2分；其他要素各1分。2．教學保障2．1教學人員①數(shù)學專任教師數(shù)量滿足數(shù)學教學工作需要，能夠高效率完成教學工作；全體數(shù)學教師都具備規(guī)定學歷資格；擁有教師資格證書，使用普通話進行數(shù)學教學和交流。有當?shù)財?shù)學學科帶頭人，并能開設(shè)示范課或研究課。②反映數(shù)學教師工作水平、學歷狀況的有關(guān)材料。2．2教學條件①按照《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》的教學要求配置足夠的信息化設(shè)備（計算機、計算器），滿足數(shù)學教學中的探究、試驗要求。5①要素2分；其他要素各1分。②課堂教學準備充分；教學手段恰當，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練使用各種教學用具，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。⑥教學方式和學習方式不斷優(yōu)化；教學方法靈活得當，符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導學生學習，為學生的學習提供必要的學法指導，教師思路清晰，面向全體學生，兼顧個體差異。3．2教學研究①教學教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有過程記錄和具體成果。⑤數(shù)學教師能不斷地總結(jié)教育教學經(jīng)驗，經(jīng)常寫教學札記，有具體的改進措施和具體的教學效果。①數(shù)學科教學教研制度。3．3教學評價①按照《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》和《廣東省普通高中數(shù)學模塊教學與考核要求》（粵教研〔2006〕16號）評價數(shù)學教學；評價由過程性和終結(jié)性兩部分組成。15①②③要素各4分；④要素3分。③學生自我評價及教師自我評價材料。④有可以用于數(shù)學綜合實踐活動基地、場所或聯(lián)系點。4．教學效果程達標①數(shù)學教學達成《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》的課程目標。7①要素各1分；②③④每要素各2分。②近三年數(shù)學高考成績?nèi)〉眠M步；每年應屆生高考數(shù)學科的平均分都比當年全省高考數(shù)學科的平均分高出5%以上。③要素須有案例。4．3充分發(fā)展①發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上的發(fā)展。4每要素各1分。一級指標二級指標權(quán)重1．教學管理1．1教學理念1． 2教學計劃102．教學保障2．1教學人員2．2教學條件103．教學實施3．1教學常規(guī)3．2教學研究3．3 教學評價3．4教學資源604．教學效果4．1課程達標4. 2學業(yè)水平4. 3充分發(fā)展20說明1．評估結(jié)論為：“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三種。②實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育。反映思想政治科組各方面發(fā)展現(xiàn)狀的專題材料。③時事政策教育納入教學計劃，做到時事政策教學制度化、日?；?。①思想政治科組年度教學工作計劃。②科組長有本科以上學歷或高級職稱，每學期聽課不少于15節(jié)，并能承擔教學科研課題研究。有在當?shù)芈曌u較高的學科帶頭人并能開設(shè)示范課、研究課。 ①任課教師一覽表。⑤教師聽課記錄本2．2教學條件①學校有廣播站、閱報欄等設(shè)施，能夠滿足學生思想政治學習的需求。圖書館中的思想政治類新書目錄和思想政治類雜志目錄。②教師教學思路清晰，教學內(nèi)容嚴謹、科學、適度。⑤教學方式和學習方式不斷優(yōu)化，積極構(gòu)建自主合作探究的教學方式；教學方法符合授課內(nèi)容要求，能啟發(fā)、誘導學生主動學習，沒有滿堂灌現(xiàn)象。22①②③④⑥⑦要素各3分；其他要素各2分。④學生對教學的評價材料。教學研究①教學教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有過程記錄。③80%以上的思想政治教師參與了各種教研課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或有論文等成果。⑥近三年科組50%老師能在縣級以上刊物（含縣級教研論文評選二等以上的獎勵）發(fā)表教育教學論文1篇以上（其中科組長2篇以上）。③上級、外校到本科組聽課和開展教研活動的記錄④發(fā)表論文的復印件，獲獎?wù)撐?、教學案例、教學設(shè)計原件及獲獎證書復印件。③思想政治教師的思想政治覺悟高、行為規(guī)范，能對學生起言傳身教作用。