左公柳第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)正稿-wenkub
2023-05-12 12:31:50 本頁面
【正文】 這么惡劣的環(huán)境下的左公柳是什么樣子的呢？—3自然段中描寫柳樹的段落，并用“——”線畫出描寫塞外柳樹外形和描寫塞外柳樹品格的語句?！、边@節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《左公柳》。受到高尚情操的熏陶?！蹲蠊返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 郭斯蓉 教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！? 3．學(xué)習(xí)作者以柳樹為線索貫穿全文，選取典型事例描寫人物，借物喻人的寫作方法。師板書課題要求學(xué)生輕輕讀課題。生匯報(bào)梳理齊讀。誰來讀讀描寫柳樹的品格的語句。銜接過渡當(dāng)我們還沉浸在這棵柳樹挺拔剛強(qiáng)之中時(shí)，導(dǎo)游告訴我們這棵柳樹叫左公柳以及這種樹名背后的故事（一）學(xué)習(xí)5——7自然段 讓我們穿越時(shí)空隧道，來到清朝末年。西北邊疆危機(jī)嚴(yán)重，國家告急。匯報(bào)交流 ①誰來讀讀左公當(dāng)時(shí)做法的語句？問：“力排眾議”是？（以一己之力盡力說服眾多的反對意見） 左公要做到這一點(diǎn)需要什么？（勇氣 充足的理由）②誰來讀讀左公列舉的三大理由？ 抽生讀三大理由。三大理由有理有據(jù)，那同學(xué)們想象一下，左公當(dāng)時(shí)是怎樣說出這三大理由的呢？④現(xiàn)在，我們就把我們的課堂當(dāng)做是清朝的議政大廳，我們一起來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。A“豈能”指？（不能）那將這“豈能”換成“不能”放在句中讀讀。）能嗎？（不能）讀出來。哪三個同學(xué)愿意來試試？抽生試讀。⑧師小結(jié)：大兵壓境，眾臣退縮，左公挺身而出，力排眾議，你想用什么詞形容左公？（教師板書：剛毅）三大理由，有理有據(jù)，說服眾臣，你又想用一個什么詞形容左公？（睿智 ：見識卓越 富有遠(yuǎn)見聰慧 明智
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