小學信息技術powerpoint教學案例-wenkub
2022-11-10 06:15:09 本頁面
【正文】 了老師也是你們的好幫手。 師：同學們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由發(fā)表意見）選好古詩；理解意境；配好畫面；選好音樂；設置動畫；分工合作等。（教師配合制作好了的《望天門山》課件來朗誦。 五、作品展示（互相點評）。 二、確定學習內(nèi)容，選擇學習方法。（新授內(nèi)容） 2．實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、自定義動畫（已有知識），制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。 教學設計 學生基本情況分析： 本課所教授的是四年級學生，這些學生已經(jīng)掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以學生已經(jīng)有了一定的自學能力。 引導學生復習制作配樂古詩所需的工作，明確本課所學內(nèi)容 ——插入音樂與動畫的設置 —— 在其中的位置，并引導學生利用多種方法自主學習。 教學過程 ： 師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？ 生：行。）怎么樣，我和他們誰朗誦得更好？ 生：老師的好，因為老師的朗誦有音樂、有配畫。 師：選古詩、 理解意境、插入圖片我們已經(jīng)在前幾節(jié)課學會了，這節(jié)課我們主要來研究插入音樂與動畫的設置好嗎？ 生：好 ! 師：同學們這部分知識想怎么學呢？是想自己學還是由我來教？ 生：自己學。開始學習吧。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；古詩的出現(xiàn)順序不對；詩句不能自動出現(xiàn)等。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。同學們制作上有沒有什么困難呀？ 生：沒有了，老師，我們想開始制作了。） 師：哪個小組來評一下這組同學的作品？ 生：首先，這組同學的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。下課的時間快到了，同學們說說這節(jié)課的感受好嗎？（學生述說本課感受。 新課程標準強調(diào)以學生發(fā)展為本，強調(diào)改變學生的學習方式，強調(diào)既要關注學生的未來生活，也要關注學生的現(xiàn)實生活。 在改變學生的學習方式上我們放棄了“以教為主”，而是“以學為主”。在這種教學環(huán)境中，教師的主要技能表現(xiàn)在環(huán)境構建和資源利用與設計上
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