小學(xué)信息技術(shù)powerpoint教學(xué)案例-wenkub
2022-11-10 06:15:09 本頁(yè)面
【正文】 了老師也是你們的好幫手。 師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由發(fā)表意見）選好古詩(shī)；理解意境；配好畫面；選好音樂；設(shè)置動(dòng)畫；分工合作等。（教師配合制作好了的《望天門山》課件來(lái)朗誦。 五、作品展示（互相點(diǎn)評(píng)）。 二、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法。（新授內(nèi)容） 2．實(shí)踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計(jì)版式、藝術(shù)字、自定義動(dòng)畫（已有知識(shí)），制作聲形并茂的配樂古詩(shī)演示幻燈片。 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生基本情況分析： 本課所教授的是四年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)制作配樂古詩(shī)所需的工作，明確本課所學(xué)內(nèi)容 ——插入音樂與動(dòng)畫的設(shè)置 —— 在其中的位置，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 ： 師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對(duì)抗賽，行不行？ 生：行。）怎么樣，我和他們誰(shuí)朗誦得更好？ 生：老師的好，因?yàn)槔蠋煹睦收b有音樂、有配畫。 師：選古詩(shī)、 理解意境、插入圖片我們已經(jīng)在前幾節(jié)課學(xué)會(huì)了，這節(jié)課我們主要來(lái)研究插入音樂與動(dòng)畫的設(shè)置好嗎？ 生：好 ! 師：同學(xué)們這部分知識(shí)想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來(lái)教？ 生：自己學(xué)。開始學(xué)習(xí)吧。老師在制作這個(gè)作品的時(shí)候遇到了這樣幾個(gè)問題，如：聲音不能背景播放；古詩(shī)的出現(xiàn)順序不對(duì)；詩(shī)句不能自動(dòng)出現(xiàn)等。剛才你們說(shuō)要“分工合作”來(lái)制作，現(xiàn)在就分分工吧。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀？ 生：沒有了，老師，我們想開始制作了。） 師：哪個(gè)小組來(lái)評(píng)一下這組同學(xué)的作品？ 生：首先，這組同學(xué)的幾個(gè)難點(diǎn)都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對(duì)象是自動(dòng)播放的。下課的時(shí)間快到了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的感受好嗎？（學(xué)生述說(shuō)本課感受。 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)既要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)生活，也要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。 在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上我們放棄了“以教為主”，而是“以學(xué)為主”。在這種教學(xué)環(huán)境中，教師的主要技能表現(xiàn)在環(huán)境構(gòu)建和資源利用與設(shè)計(jì)上
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