小學教師專業(yè)發(fā)展總結-wenkub
2022-11-10 06:05:33 本頁面
【正文】 方案，它的編寫，注重的是教學內容，體現的是教師對教材的處理及如何講授的過程，教學過程基本上是 以教師為中心，沒有體現出學生的學習過程。我認為編寫教學設計要認真學習、領會、貫徹落實基礎教育課程改革綱要的精神，要以課程改革綱要和教科研理論為具體指導，我認為精讀領會本學科的《課標》，改變教學過程過于注重知識傳授的傾向，強調學生形成積極主動的學習態(tài)度 ，把獲得基礎知識與基本技能的過程，當成訓練學生學會學習、形成正確價值觀的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多 種多樣的學習活動中，獲取知識發(fā)展能力，教學設計要體現出學生學習過程和教師指導步驟教學中要想吊起學生的胃口，激發(fā)學生自主思考，就要設計要能讓學生動起來的問題，然后鼓勵學生自主發(fā)言。在這個過程中， 老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格（眼睛注視學生，讓學生講完話）、重視學生的不同見解、鼓勵 2 學生大膽發(fā)言，在整個教學過程中，老師要明確自己的角色，即一個“投石者”，一個“推波助瀾者”，
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