【正文】 中央財政支持高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)建設方案寧夏民族職業(yè)技術學院二○一一年十二月目錄第一部分 專業(yè)建設背景………………………………………3（一） 行業(yè)背景……………………………………………3（二） 人才需求分析………………………………………3第二部分 專業(yè)建設目標………………………………………5（一） 總體目標……………………………………………5（二） 具體目標……………………………………………5第三部分 專業(yè)建設內容………………………………………6（一） 人才培養(yǎng)模式………………………………………6（二） 課程體系建設………………………………………7（三） 專業(yè)教學團隊建設…………………………………17（四） 校內外實習實訓基地建設…………………………20（五） 實踐教學管理機制建設……………………………22（六） 社會服務………………………………………… 23（七） 國際交流……………………………………………24第四部分 預期效果……………………………………………24第五部分 建設進度……………………………………………25第六部分 經費預算……………………………………………29一、專業(yè)建設背景（一）行業(yè)背景學前教育是教育的基礎階段。截至2010年底，全區(qū)共有各級各類幼兒園373所，其中公辦幼兒園90所，占24%；民辦及部門辦幼兒園283所，占76%；農村幼兒園共計73所，%。2010年國家出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）和《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》精神，自治區(qū)各級政府加快發(fā)展學前教育，擴大學前教育規(guī)模，提高保教質量，逐步滿足適齡幼兒接受學前教育的需求 。學前教育迎來了發(fā)展的機遇。大專及以上學歷教師3978人，%。從2008年、2009年、2010年的畢業(yè)生就業(yè)狀況來看，學前教育專業(yè)人才缺口較大，在未來相當長的時間內高職學前教育專業(yè)將是熱門專業(yè)之一。 時間新建、改擴建公辦幼兒園（所）改造村級幼兒園或幼教點（個）新增民辦幼兒園（個）增加學前教育學位（個）新增學前教師（名）培訓在職教師（名）三年毛入園率（以上）2011年497020150001500150096542012年227015100001000150096572013年48（新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園70152000020002000970、59這張表格只是反應新建、改擴建幼兒園、教學點教師的需求量，而沒有統(tǒng)計目前已初具規(guī)模幼兒園教師的缺口，也不把自然減員人數計算在內，這些都說明對幼兒教師的需求大大超過這個數字，人才的需求量大大增加。（二）專業(yè)建設具體目標人才培養(yǎng)模式建設“+”的人才培養(yǎng)模式，通過這種模式培養(yǎng)學生成為“德能雙新”的人才，德的方面旨在使學生學會做人、學會為師；能的方面旨在使學生學會生存、學會專業(yè)技能；德能兩方面共同創(chuàng)新，緊緊圍繞職業(yè)和崗位需求培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才課程體系建設根據人才培養(yǎng)目標，明確提出“專業(yè)必修、選修不限”的課程建設思路，專業(yè)必修課培養(yǎng)的是學生的基礎理論知識和基本技能，選修課培養(yǎng)的是學生的專業(yè)特色。校內外實習基地建設以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以提高學生的綜合素質為目標，校內建設一個實習基地（待建中）；校外構建以吳忠市為主體，輻射周邊多個地區(qū)的實習基地，最終建成一套以先進理念為指導,以師生專業(yè)發(fā)展為基點的穩(wěn)固的實習基地。國際交流與合作采取“請進來，送出去”的方式，開展國際交流與合作。其優(yōu)點是打破傳統(tǒng)教學模式，使學生既掌握學前教育的基本理論和基礎知識，又具備從事學前教育工作所需要的實踐操作能力。在這段時期內主要是根據幼兒教育所需崗位的職業(yè)特點來培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、專業(yè)技能。這半年的教學內容是由三個部分組成的，第一部分是專業(yè)必修課中教法課見習。通過這樣的實習讓學生們了解幼兒園的工作過程，了解自己未來的角色與工作狀況，明確當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求。通過這樣的實習能夠使學生更加了解幼兒園所需要的專業(yè)技能和專業(yè)素質，為自己提供努力的方向。體現(xiàn)“人無我有，人有我強，人強我新”的辦學特色，創(chuàng)出聲譽打出品牌。 ⑵崗位能力分析附表4：學前教育專業(yè)能力、素質結構圖知識、能力、素質結構知識專業(yè)能力職業(yè)素質與職業(yè)道德附表5：保育員崗位能力分析崗位能力具體要求課程模塊認知了解嬰幼兒的生理衛(wèi)生保健知識.專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學了解嬰幼兒的心理發(fā)展專業(yè)必修課學前心理學了解嬰幼兒的教育基礎知識專業(yè)必修課學前教育學了解嬰幼兒的安全常識專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學情感熱愛兒童專業(yè)必修課、專業(yè)限選課熱愛保教工作明確保教結合、保教并重的原則，重視保教工作能力掌握清潔衛(wèi)生工作的基本技能專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學、各種教法課專業(yè)必修課、專業(yè)限選課掌握幼兒生活管理技能及與教育活動配合的技能掌握安全工作及衛(wèi)生消毒動作技能妥善保管幼兒衣物和本班設備用具能夠觀察、評價嬰幼兒的身心發(fā)展，協(xié)助教師進行家園聯(lián)系具有保育工作科研能力附表6：幼兒教師崗位能力崗位能力具體要求課程模塊知識了解嬰幼兒的生理衛(wèi)生知識.專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學形成正確的兒童觀專業(yè)必修課、專業(yè)限選課具有良好的職業(yè)道德素質具有責任感和奉獻精神能力能夠依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點，制定教育工作目標、計劃，并組織實施專業(yè)必修課做好家長聯(lián)系工作，家園配合完成教育任務專業(yè)必修課、專業(yè)任選課能夠組織和參與園內的教研、科研活動專業(yè)限選課組織幼兒的一日生活和游戲活動專業(yè)限選課、專業(yè)任選課能夠做好幼兒園的安全衛(wèi)生工作，給幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境專業(yè)必修課、專業(yè)限選課⑶課程體系結構學前教育專業(yè)的課程設置既要讓學生掌握學前教育的基本理論、基礎知識、實踐操作能力，又強調特色的培養(yǎng)。附表7：學前教育專業(yè)課程設置及教學計劃表課程類型序號課程名稱計劃學時每學期16周總學分數考核方式學期周學時安排考察考試一年級二年級三年級理論實踐123456公共基礎課程1思想道德修養(yǎng)與法律基礎644√222毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想理論（形勢與政策）644√223大學生心理健康20122√24大學語文（學前教育方向）40244√225大學英語（學前教育方向）40244√226計算機應用基礎64648√447幼師生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導16162√28體育10866√222小計318226341212622專業(yè)基礎課程1學前衛(wèi)生學★40244√2學前兒童健康教育★22學前心理學★40244√223學前教育學★40244√224幼兒園組織與管理★40244√25學前兒童語言活動指導★32324√226學前兒童科學活動指導★32324√228學前兒童社會教育20122√29幼兒教師口語訓練1616√111110學前兒童藝術活動指導（音樂）★32324√2學前兒童藝術活動指導（美術）★212音樂欣賞20122√213美術欣賞20122√2小計21632339912專業(yè)技能課程1視唱樂理★64648√22222鋼琴★281008√22223唱歌16484√224幼兒歌曲鋼琴伴奏★24404√225舞蹈★281008√22226舞蹈編排★10222√27美術基礎★64648√22228幼兒實用手工★4215012√222229應用美術★32324√2210寫字16164√1111小計2