中職學(xué)校學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的研究方案-wenkub
2023-05-11 12:13:50 本頁(yè)面
【正文】 更好的為教學(xué)這個(gè)核心服務(wù)？是我們一直探討的問(wèn)題。 ——教學(xué)副校長(zhǎng)教務(wù)處教研組—任課教師為主體的課堂主渠道教育主線； 三、研究?jī)?nèi)容及方法學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以人為本，效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式，有所為有所不為。二、研究的目的學(xué)校對(duì)海爾部實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，目的是通過(guò)教育管理，學(xué)知識(shí)，練舉止，強(qiáng)健體魄，更好地培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)的作風(fēng)。如何讓他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)到過(guò)硬的專業(yè)技能，如何讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，成功走向未來(lái)崗位，是學(xué)校一直探討研究的問(wèn)題。提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)施了準(zhǔn)軍事化管理。準(zhǔn)軍事化管理是規(guī)范管理，比一般的管理要求更嚴(yán)格，內(nèi)容更規(guī)范，效果更好，標(biāo)準(zhǔn)更高。為此，我們既借鑒軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持以德立校，從嚴(yán)管理，重細(xì)化促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理，積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展。 準(zhǔn)軍事化管理倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和社區(qū)教育相結(jié)合，理論教育與生活教育相結(jié)合；堅(jiān)持以人為本，以德育人，通過(guò)建立嚴(yán)格的管理機(jī)制、高效的運(yùn)行機(jī)制、積極的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。做到令行禁止，雷厲風(fēng)行，整齊劃一。在管理工作中，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心。構(gòu)建全員化德育網(wǎng)絡(luò)體系，開(kāi)展家校合作。 （2）——德育副校長(zhǎng)—德育處班主任為主體的德育工作主線； 學(xué)校在學(xué)生管理方面不斷細(xì)化，形成了一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度。學(xué)生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統(tǒng)一的角度擺成一條直線。高一新生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子上綜合高中才一兩個(gè)月，就象長(zhǎng)大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。建立多平臺(tái)的教育陣地。廣播臺(tái)在早餐期間播放新聞，中餐期間播放“友誼橋”、“心雨亭”、“校園之星”等學(xué)生節(jié)目，晚餐前后播放文學(xué)、娛樂(lè)、體育節(jié)目。此外，通過(guò)設(shè)立心靈網(wǎng)站，指定教師廣泛開(kāi)展心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，反映一些心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際交往中的困惑、青春期煩惱和升學(xué)就業(yè)中的憂慮等思想和心理上的問(wèn)題，使校園網(wǎng)站成為學(xué)生的精神家園。、“樹(shù)文明形象，做文明學(xué)生”比賽、“有限讀書無(wú)限共享”團(tuán)隊(duì)讀書交流活動(dòng)、講故事比賽、 “我愛(ài)我的專業(yè)” 演講比賽等全校性活動(dòng)。如中秋節(jié)賞月晚會(huì)，元宵節(jié)包湯團(tuán)、包餃子比賽，假日折被子比賽，寢室美化設(shè)計(jì)比賽、水果拼盤制作比賽，球類、棋類比賽
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