學(xué)生評價體系實施計劃方案-wenkub
2023-05-11 06:23:15 本頁面
【正文】 想 身體 與 心理 心理輔導(dǎo) 2 2 2 2 2 2 課外活動 2 2 2 2 2 2 校班活動 2 2 2 2 2 2 人際關(guān)系 2 2 2 2 2 2 社團(tuán)活動 2 2 2 2 2 2 合 計 26 24 26 24 26 24 學(xué)科 學(xué)習(xí) 拓展型課程 2 2 2 2 2 2 研究型課程 2 2 2 2 2 2 基礎(chǔ)型課程 采用百分制評價方式（略） 每學(xué)年第一學(xué)期：20分及以上為優(yōu)秀，16—19分為良好，13—15分為合格，13以下為不合格。行為 規(guī) 范紀(jì)律 2 2 2 2 2 2 衛(wèi)生 2 2 2 2 2 2 禮儀 2 2 2 2 2 2 學(xué)習(xí) 2 2 2 2 2 2 勞動 2 2 2 2 2 2 社 會 實 踐 實踐訓(xùn)練 2 思發(fā)展性評價采用學(xué)分制評價。全面性：能全面反映和評價每位學(xué)生在德智體美勞各方面的發(fā)展水平?；谝陨险J(rèn)識，現(xiàn)制定學(xué)生評價方案如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，不斷改革和完善學(xué)生評價機(jī)制，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想，有利于促進(jìn)學(xué)生充分、全面、終身發(fā)展和有差異地發(fā)展的學(xué)生評價體系?！缎抡n標(biāo)》指出：“評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標(biāo)多樣化、評價方法多樣化的評價體系，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。”因此，我們對學(xué)生評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向、激勵等促進(jìn)發(fā)展的功能，全面落實素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，促使全體學(xué)生在其已有發(fā)展水平上有所發(fā)展，在其可能發(fā)展的范圍內(nèi)充分發(fā)展。多元性：基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合，百分制評價和學(xué)分制評價并存，以提高評價的相對合理性。（一）學(xué)生基礎(chǔ)性評價基礎(chǔ)性評價的性質(zhì)功能：基礎(chǔ)性評價是以每一學(xué)期為單元，對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)、思想品質(zhì)、行為規(guī)范、社會實踐、身體與心理素質(zhì)等發(fā)展水平的量化評價。想 2 每學(xué)年第二學(xué)期：18分及以上為優(yōu)秀，14—17分為良好，12—13分為合格，12以下為不合格。 有行政處分 基本遵守中學(xué)生行為規(guī)范 思想品行端正者 規(guī) 衛(wèi)生 各級衛(wèi)生檢查多次不合格 基本養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣 自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心班級衛(wèi)生 考核合格 考核優(yōu)秀 積極參加心理輔導(dǎo)活動，心理素質(zhì)良好。對學(xué)生的發(fā)展性綜合評價強調(diào)師生之間對于評價事項的溝通甚至產(chǎn)生“共鳴”，讓學(xué)生明確評價體系，充分肯定學(xué)生積極的自評，是學(xué)生自評、互評、教師評定的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極向上的意志品質(zhì)。 類
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