中小學教育教學質(zhì)量監(jiān)測實施方案-wenkub
2023-05-11 04:45:50 本頁面
【正文】 評價，促進學生的語言發(fā)展。此類評價每學期至少開展一次。在中小學日常教學工作中大量的教育教學評價都是發(fā)展性評價。按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）、《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）和《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》（教基二〔2013〕2號）精神，結(jié)合我市中小學實際制定本方案。一、指導思想及意義以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)中小學教育教學質(zhì)量監(jiān)測的全局，從全面推進素質(zhì)教育和新課程改革的需要出發(fā)，在全市中小學實施教育教學質(zhì)量監(jiān)測方案，為提高教育教學質(zhì)量提供有效手段。發(fā)展性評價以促進每個學生的發(fā)展為根本目的，注重學生的發(fā)展過程，著眼于學生的未來，在關(guān)注學生全面發(fā)展的同時關(guān)注學生的個性差異。家長要對學生自評、互評及教師的評價提出意見，并從家長角度對學生做出評價。語文、英語學科要從多方面對學生的學習過程進行考察，如對學生課堂學習的投入程度、學生課外閱讀的內(nèi)容和數(shù)量、學生的課外聽說活動的內(nèi)容和數(shù)量、書面表達的內(nèi)容和數(shù)量等?！锢?、化學、生物學科作為科學學習的學科，要加強科學探究思想和實驗操作能力的過程性考查，提倡探究性學習，提倡學生將書本學到的科學理論知識應用于實際。開放性檢測的形式可多樣化，如歷史小制作、歷史小報、歷史小論文、歷史劇等，按一定比例納入歷史總成績中?！囆g(shù)、體育學科。學生藝術(shù)成長記錄夾是重要的質(zhì)性評價方式，是一種用來記錄學生藝術(shù)成長過程的資料夾。對學生的學習成績的評定采用絕對性標準和相對性標準相結(jié)合方法進行，根據(jù)學生年齡、學段的特點，體育學習成績評定應考慮差異性，可采用評語制，也可采用評定制，還可將等級評定與評語結(jié)合使用。(1)命制試題。深化選拔性考試改革。健全學科競賽制
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