我的叔叔于勒說課稿一-wenkub
2023-05-10 13:04:09 本頁(yè)面
【正文】 不同態(tài)度的對(duì)比，都值得玩味。小說故事性強(qiáng)，其曲折的情節(jié)、鮮明的人物很能引起學(xué)生的閱讀興趣，他們往往比較關(guān)注主要人物的結(jié)局。② 堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)法。②把握小說曲折的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維力、想像力和口頭表達(dá)能力。②掌握常用字詞。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求是：學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。作者通過對(duì)人物性格細(xì)膩的刻畫，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)深刻的揭示，鞭撻了假丑惡，彰顯了人性的真善美，這樣的作品，能給人以啟發(fā)，耐人尋味，也能引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。在《我的叔叔于勒》中，我認(rèn)為，除繼續(xù)鞏固小說要素外，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在多元理解作品主題、尊重學(xué)生個(gè)性化閱讀和揣摩對(duì)比寫法上，也為下一課《心聲》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這個(gè)單元的主要教學(xué)任務(wù)有：，把握小說主題。，并能提出自己的見解。莫泊桑的這篇小說，情節(jié)波瀾起伏，張弛有節(jié)；人物寥寥，卻個(gè)性鮮明；立意深刻，語言簡(jiǎn)潔明快而富于個(gè)性化。二、說教法：：這篇小說的教學(xué)，應(yīng)以人物為中心，在曲折的情節(jié)發(fā)展中把握人物形象，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)涵。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，發(fā)展個(gè)性。③分析人物形象及其作用。德育目標(biāo)：樹立正確的金錢觀：教學(xué)重點(diǎn)：分析課文多角度刻畫人物形象的方法。教師創(chuàng)設(shè)情境，以精要的問題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問題。因此小說的閱讀易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。學(xué)生在對(duì)比分析中可深入理解人物及主題，并感受文學(xué)藝術(shù)的美。課前預(yù)習(xí)的要求是：，疏通疑難字詞。課文情節(jié)曲折，圍繞于勒寫了哪幾個(gè)情節(jié)？并用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。（提示：注意細(xì)節(jié)描寫以及菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化。多媒體展示教師對(duì)人物形象（或性格）的概括，與學(xué)生交流。（大屏幕出示）（設(shè)計(jì)意圖：這篇小說能讓學(xué)生饒有興趣的閱讀，與對(duì)比的寫法有很大的關(guān)系
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