【正文】 經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。五、小結(jié)：讓我們攜起手來呵護安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！課題： 守秩序 保平安課時：第二課時時間：20111日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。四、小報設(shè)計：師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。三、案例沙龍：教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。二、模擬演練：出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）。結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。20132014學(xué)年度第一學(xué)期《安全教育》教案孟店小學(xué)四年級趙萬生 2019月課題： 學(xué)會在避讓行駛中的車輛課時：第一課時時間：2014日教學(xué)目標(biāo)：初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民。學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享。知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序。問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。二、學(xué)習(xí)例子，強化認(rèn)識。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？強化認(rèn)識。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。這時你會……情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。）四、鞏固延伸。你還了解要注意哪些公共秩序？課題： 安全使用家用電器課時：第三課時時間：20118日教學(xué)目標(biāo)：了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：師：我們先來猜個謎語吧。（板書：家用電器）看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。（網(wǎng)址鏈接報道）其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？看了剛才的報道，聽了某某同學(xué)的敘述，你不想說點什么嗎？看來，如果對家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。）這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學(xué)們再相互交流，好嗎？從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應(yīng)該怎樣做。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。我把牛奶放進(jìn)去（）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（）帶上手套，拿出來。（）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會發(fā)生危險的。在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學(xué)們了，我要去歇會兒了，同學(xué)們再見。課題： 別讓動物傷著你課時：第四課時時間：20125日教學(xué)目標(biāo)：了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。小組交流自己收集的故事，談出自己的看法。展示小組制作、評比。組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法。五、作業(yè)。教師提出制定方案的要求。學(xué)生以小組為單位參與競賽活動。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進(jìn)行分析，并說出自己的感受。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置；四、小結(jié)：課題： 我的眼睛亮晶晶課時：第六課時時間：201日教學(xué)目標(biāo)：初步了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識科學(xué)用眼的重要性了解有關(guān)眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識教學(xué)設(shè)計：一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。我們每個人都要愛護我們的眼睛。）生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強，今后做得更好?！?。 防止異物進(jìn)器官教學(xué)目標(biāo)：初步讓學(xué)生了解有關(guān)預(yù)防異物進(jìn)入身體器官的常識，并學(xué)會一些必要的應(yīng)對方法提高學(xué)生的自我保護意識和自救能力讓學(xué)生感悟健康的意義和價值教學(xué)設(shè)計：一、小小故事會教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事分小組，讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事，或自己這方面的親身經(jīng)歷，要特別注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的，當(dāng)時的感受是什么，當(dāng)時采取了什么處理措施請各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？二、情景模擬各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況，分別模擬一個情景在全班表演談?wù)勛约旱母惺苋?、案例分析課件出示案例師生一起了解案例內(nèi)容教師提問：（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當(dāng)時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫(yī)院就醫(yī)的？（4）就醫(yī)后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？小組討論：我們在戶外活動時，應(yīng)如何避開對眼睛可能造成危害的危險？四、制作安全寶典自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法對照已學(xué)知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對問題進(jìn)行梳理和匯總各小組交流整理成果，看哪組整理得最好補充“安全寶典”五、小結(jié) 好習(xí)慣伴我健康成長課時：第七課時時間：201日教學(xué)目標(biāo)：初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣了解好習(xí)慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感教學(xué)設(shè)計：一、情景模擬師生一起觀看情景模擬表演學(xué)生談?wù)勛约旱母惺軒熖岢鰡栴}：你知道哪些正確的減肥方法？二、小毛病大曝光請幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查教師提出問題：對于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？三、讀一讀，比一比找學(xué)生閱讀教材中列出的四個處方師生討論：（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方根據(jù)活動結(jié)果，完成調(diào)查對照表四、制作安全寶典以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢，并記錄下來各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處？五、付諸行動生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。學(xué)會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo措施。師生討論：（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保