【正文】 回答說：大概很甜吧？客人聽到了掉頭就走。情境二：補(bǔ)償法：揚(yáng)己長，補(bǔ)己所短。若以自己之長比人之短，越比越有信心。家庭環(huán)境不好、經(jīng)濟(jì)困難２、在學(xué)校里最常見的自卑心理是如何產(chǎn)生的？（是因?yàn)樯砩匣蛐睦砩系娜毕莺筒蛔愣械阶员埃?、自卑心理有哪些具體表現(xiàn)？（把學(xué)生在上面談到自己不如別人的地方進(jìn)行歸納） 你也有過這種不如別人的想法嗎？具體表現(xiàn)怎樣？結(jié)果又怎樣？４、小結(jié)：一個(gè)人如果長期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會(huì)失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，并丟掉許多成功的機(jī)會(huì)。１、教師讀《小博士報(bào)》靈靈姐姐收到的一封信。３、游戲。輔導(dǎo)重點(diǎn)：了解什么叫自卑心理及其具體表現(xiàn)，初步（掌握）學(xué)會(huì)克服自卑心理的幾種方法。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？?? 你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。六年級(jí)心理健康教案小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！ “擊鼓傳花”。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情?? 步驟七、小結(jié)：是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。輔導(dǎo)難點(diǎn)：運(yùn)用克服自卑心理的方法，提高自信心。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：收錄機(jī)、投影器、燈片、多種幾何圖形、小鏡子、一封信。 信的內(nèi)容是：我長得很丑，同學(xué)們都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我感到很孤獨(dú)。今天，我們來學(xué)習(xí)如何克服自卑心理，增強(qiáng)自信心。學(xué)習(xí)成績不佳單親家庭情境一：表現(xiàn)法：積極交往，表現(xiàn)自我。一技之長表演。另外有客人到乙老板那里賣西瓜，也同樣問西瓜甜不甜，但乙老板用肯定的語氣說：“我的西瓜一定甜。２、是用肯定式的語氣。（２）每分鐘要我完成３０個(gè)仰臥起坐，畢竟是不行的。四、教師給學(xué)生贈(zèng)言： 成功的大廈建筑在自信的基礎(chǔ)上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷地去嘗試成功。 積極交往，表現(xiàn)自我。因此，我們決不能袖手旁觀，更不應(yīng)成為制造這種自卑的主謀?！肚啻浩鹋芫€》單元第四單元課時(shí)16班別六年級(jí)人數(shù)課題《青春起跑線》授課者教學(xué)目的1.2.重難點(diǎn)克服害羞心理，正確對(duì)待青春期教 進(jìn)入六年級(jí)以來，身體上發(fā)生了哪些變化？2. 學(xué)生發(fā)言，談感受，并討論情境中他們的想法（做法）正確嗎？3.《勝利屬于勇于挑戰(zhàn)的人》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、正視挫折的能力?！　《?、闖關(guān)游戲　　教師出示3個(gè)信封并告訴學(xué)生：一個(gè)信封一個(gè)難題，也就是一關(guān)?！　W(xué)生把答案寫在紙上，教師出示正確答案，同桌互相檢查。　　教師小結(jié)：剛才我們玩了一個(gè)闖關(guān)的游戲，有的同學(xué)聰明機(jī)智，勇于挑戰(zhàn)，全部過關(guān)，也有的同學(xué)雖然不能闖關(guān)成功，但也有不少的收獲，下面就請(qǐng)同學(xué)們說說玩了這個(gè)游戲后你有什么感受?！　〗處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活健康的過程中，誰都會(huì)面臨一道道難題，這時(shí)候，千萬不能退縮，而是應(yīng)該用于挑戰(zhàn)，克服困難?！　W(xué)生交流課前搜集的勇于挑戰(zhàn)的事例。希望同學(xué)們都能做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人，請(qǐng)你們永遠(yuǎn)記住，勝利永遠(yuǎn)屬于勇于挑戰(zhàn)的人。　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生淡忘已經(jīng)“分手”的朋友間的舊日恩怨，寬以待人?！　』顒?dòng)過程：　　一、師生談話導(dǎo)入　　教師導(dǎo)語：同學(xué)們，關(guān)于歌唱朋友的歌曲你能說出幾首？在這些熟悉的歌曲中，你最欣賞的歌詞是哪一句，為什么？　　學(xué)生談感受。但是也不能否認(rèn)，自從我們上學(xué)以來，有一些朋友由于各種各樣的原因和你分手了，那么，請(qǐng)同學(xué)們借這個(gè)機(jī)會(huì)回憶一下跟哪些朋友已經(jīng)交往不多了，當(dāng)時(shí)你們分手的原因是什么？　　三、朋友為何離我而去　　小組討論：先分析和你最好的朋友分手的原因，再分析和一般朋友分手的原因。讓我們記住這些教訓(xùn)，今后定會(huì)結(jié)識(shí)更多的好朋友。　　教師概括：過去的讓它過去，該留住的也要留住?！　≈谱餍⌒∮亚榭?，送給已分手但可能重新恢復(fù)友誼的老朋友?！薄?心底里飛出贊美的歌　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真誠的贊美與虛偽的奉承之間的區(qū)別?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：如何區(qū)分真誠的贊美與虛偽的奉承?！　⌒〗M討論：峰峰能借到了籃球的原因是什么？　　教師概括：這是贊美起了作用?！　〗處燑c(diǎn)撥：贊美能讓我們樂觀地面對(duì)生活健康，能和別人建立和諧友善的關(guān)系，能使人增強(qiáng)自信，也能使人自覺克服缺點(diǎn)?！　⌒〗M內(nèi)“議一議”　　四、學(xué)會(huì)贊美別人　　教師過渡語：懂得了真誠的贊美與虛偽的奉承之間的區(qū)別，接下來請(qǐng)你說說同桌身上有哪些優(yōu)點(diǎn)，你將怎樣贊美他？　　自由贊美同學(xué)。　　找同學(xué)實(shí)施一條贊美行動(dòng)計(jì)劃，被贊美的同學(xué)給對(duì)方打個(gè)分。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何化解沖突。　　設(shè)計(jì)一個(gè)小品?！　≌?qǐng)同學(xué)們說說觀看小品后的內(nèi)心感受?！　∪?、學(xué)會(huì)道歉和接受道歉?！　≌?wù)勀愕母惺堋！　×?、寄信　　平時(shí)，我們不光和自己班里的同學(xué)會(huì)發(fā)生沖突，還會(huì)和爸爸媽媽親戚朋友發(fā)生沖突，有些話不便當(dāng)面講，你可以通過寄信、發(fā)電子郵件的方法化解沖突?！　椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)自己在競爭與合作問題上的態(tài)度與表現(xiàn)?！　∑古野迦舾蓧K，乒乓球若干個(gè)。沒有競爭就沒有壓力，也就沒有動(dòng)力，就不能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！　W(xué)生自測?！　∮螒蛞?guī)則：由4個(gè)同學(xué)分別拉著游戲板的小繩。注意筆