【正文】 看柳樹 26 五 月 份 共 同 性 課 程 動物的花花衣 集體活動： （動物的花花衣服，猜猜是誰的，機器人開戲院，黑白皮毛的朋友，黑臉小白羊、大公雞穿花衣、幫小動物選衣服、大熊貓看戲、誰的照片） 個別： （小動物回家，動物拼圖，朋友） 理發(fā)師 集體活動： （理發(fā)店，小白羊進美容院，學做理發(fā)師，小小理發(fā)師，小刺猬理 發(fā)、理發(fā)） 個別： (學當理發(fā)師，制作假發(fā)套 ) 常見的工具 集體活動： 請看我的新鞋、什么時間、錄音機真好玩、粉刷匠、有用的剪刀、鋸子的來歷、小工具用處大、七彩蠟筆鼠、不同的筆、紙娃娃、蠟筆毛筆水筆） 個別： 穿線板、剪剪貼貼真有趣、為娃娃做新衣、小家電調(diào)查表、拆裝玩具、螺絲螺帽配對、拆裝筆、紙是我們的好朋友 交通工具 集體活動： 火車開了、小飛機上藍天、火車什么樣、小火車、江上游覽、參觀機場 個別： 折紙：船和車、停飛機 動物大世界 集體活動： 恐龍的秘密、大恐龍進城、螃蟹的奇遇、誰是冠軍、好朋友、小狗抬花轎、我來畫恐 龍、青青要回家、舉世無雙的建筑師、小鳥小鳥、樹和喜鵲、五只鴨子、海洋音樂會、送動物回家、青蛙笑、野斑馬、快樂的動物園、狗熊粉餅、小熊請客、動物的尾巴、狗的趣事、好玩的泥鰍、小螃蟹找工作、金孔雀、娃娃和媽媽、學來的本領、學飛、模仿動物的學習、小壁虎借尾巴、獅王故事、小青蛙的夢、淺水庭的秘密、動物造高架、動物分類統(tǒng)計、有趣的網(wǎng)、動物的翅膀、田鼠的天敵貓頭鷹、保護動物的標識、比本領、大樹的 27 特色課程 書法： 燕子回來了、漂亮的花圃、建筑工人辛苦了、周圍的人（一） 書法： 自強不息（二教時）、文明生活、喜迎世博 輔助課程 參觀玩具店 參觀修理鋪、參觀書店 少年軍校、洪廟鹿場 28 六 月 份 共 同 性 課 程 雨天 集體活動： （小雨點、下雨的時候、小雨人兒 ,花兒愛喝水，晴天和雨天，大雨和小雨） 個別 :： （ 小動物找傘 ,小花傘排排隊，好看的小花傘，熱鬧的小池塘，水寶寶搬家 ) 好玩的水 集體活動： （誰的救生圈、熱水和冷水，沖泡飲料，好玩的水，許多小魚游來了） 個別 ：（魚店， 漂亮的魚鱗） 夏天真熱鬧 集體活動： （夏天好熱呀、夏娃和冬娃，喝果汁，冷飲專賣店，洗澡、我們來洗澡、找涼快，有趣的太陽鏡） 個別 ： (小涼帽，做雪糕，小毛巾，戲水） 火辣辣的夏天 集體活動： 彩虹真美麗、雷雨來了、蜻蜓、綠太陽、防暑辦法多、防暑降溫、扇子、夏、救生圈 個別： 做冷飲、豆豆發(fā)芽、切西瓜、水坑變化的天氣、捉蜻蜓、彩虹真美麗、大草帽 水真有用 集體活動： 喝水歌、大傘和小傘、小花傘、小船悠悠、小船尖尖、來了一群小鴨子、沖飲料、幫水搬家 個別 ：玩水、水娃娃跳舞、開小船、 我要上小學 集體活動： 書包里的朋友 、找不到眼鏡、我和書包做朋友、我最理想的書包、新上海新世博、世博時間表、告別時候、有啥不一樣、上學到的早晨、快上一年級、畢業(yè)照、我心中的小學、我是小記者、整點探秘、到小學去、幸運的一天、上學路上、讀書郎、破譯電話號碼、離園紀念冊、下課十分鐘、請小學老師來上課、畢業(yè)詩、畢業(yè)賀卡、老師再見了、好朋友、畢業(yè)典禮、 個別：制作動畫、哈哈鏡、拼圖游戲、為動物找家、七彩音樂杯、沉與浮、做飲料、畫倒影 29 特色課程 書法： 周圍的人（二）、交通網(wǎng)、車輪滾滾 書法： 國富民強、再見、小人物大創(chuàng)作 輔助課程 參觀周圍的馬路 外觀：找陰涼、歡度六一節(jié) 到小學去、請小學老師來 （五）幼兒園作息時間及各活動場地安排 金麥穗幼兒園小班一日活動安排 時間 活動形態(tài)內(nèi)容 課程類型 組織形式 操 作 提 示 7： 30 ~ 9： 00 晨間接待 ( 游戲 （角色游戲） 生活 （盥洗、點心） 預設 和生成 ●個 別或混班、混齡 ●教師親切接待幼兒、關注幼兒情緒及健康狀況，適時和家長交流。 17 特色課程 書法： 媽媽的毛線針、路燈、 請爺爺奶奶吃面條、爺爺奶奶的拐杖 書法： 復習書寫蠶頭燕尾、我是中國小衛(wèi)士、吉祥如意、小船悠悠、節(jié)日快樂。提供幼兒表達 11 表現(xiàn)的機會，拓寬幼兒的視野、豐富幼兒的感性經(jīng)驗、激發(fā)幼兒的潛能，獲得更多的學習機會，促進幼兒全面發(fā)展。旨在培養(yǎng)幼兒的興趣及對我國傳統(tǒng)民族文化的了解。我園 的書法教學就是根據(jù)幼兒繪畫活動的相似經(jīng)驗而進行的隸書活動，探索出適宜于幼兒自主表達漢字特點的指導模式，進而有利于幼兒全腦的早期開發(fā)及對傳統(tǒng)藝術的初步感受熏染。提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應環(huán)境的能力，為幼兒終身具有健康的身體奠定基礎。學習活動主要通過主題來開展。（選擇性課程中有 特色課程和輔助課程組成） （一）課程結(jié)構(gòu) 課程類型 內(nèi) 容 實 施 類 型 所 占 比 例 共同性 課 程 上海市學前教育教師參考用書（試用本） 生活、運動、學習、游戲 約 85％ 選擇性課程 特色 課程 書畫活動 集體書畫活動（書畫室）、 非正規(guī)活動（場地水筆書畫、 區(qū)角書畫活動） 約 10％ 9 輔助 課程 親子活動、節(jié)慶活動、 社會實踐活動、外觀 班組活動、小組活動、親子活動等 約 5％ （二）組織形式 共同性課程 采用根據(jù)《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》修訂 的《上海市學前教育參考用書（試用本）》， 組織形式有游戲活動、學習活動、運動、生活。 1 發(fā)展幼兒手部小肌肉群，能手眼協(xié)調(diào)一致；感受中華民族的書法藝術，提高幼兒的審美情趣；培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)造等綜合能力，促進幼兒健康和諧發(fā)展；把書法和繪畫有機結(jié)合起來，提高書法 的 技 能 ； 體 驗 成 功 的 快 樂 ， 增 強 幼 兒 自 信 心 。 了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。 了解環(huán)境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。學會選擇，形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學習評價自己和同伴。 1在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物扮演自己喜歡的角色。注意傾聽、理解他人的意思，積極地表達自己的主張。 通過嘗試、模仿、練習，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 愛父母、老師、長輩。 喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。 5 了解身體主要部分的簡單功能 ，知道避開日常生活中危險。 課程階段目標： 3 至 4 歲（小班） 有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服，自己用餐、喝水。 （ 3）積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。以 “ 書畫 ” 教育為切入口，弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓幼兒在書畫藝術熏染中啟迪心智、激發(fā)情感，促進全面、和諧、健康發(fā)展。通過生活、游戲、學習和運動，使他們在愉快的活動體驗中養(yǎng)成各種良好的行為習慣。 3 二、 課程理念 以幼兒發(fā)展為本是學前教育的核心思想。 師情 在編教職工 38 名，任職達標 78%。 70%以上是祖輩領養(yǎng)，由于 寵愛，幼兒的行為習慣差，自理能力、口語表達能力較弱，依賴性非常強。 生情 幼兒生源充足。 近幾年園所從獨立到合并為分園，辦園規(guī)模的擴大，兩園距離又遠，造成管理上缺乏延續(xù)性，使園保教質(zhì)量滯步不前。本課程方案編制以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》和《幼兒園園長課程管理意見》為基礎和指導，從幼兒園實際出發(fā)，在實踐中不斷研究、探索、積累。 形成一個比較完整結(jié)構(gòu)體系、可操作的課程實施方案，據(jù)此實施課程管理。 爭取獲取更多優(yōu)質(zhì)園的支持。 孩子均是農(nóng)村地區(qū)的幼兒和外地幼兒，其中 外地戶籍幼兒占 24%。 幼兒接觸面窄，知識量少。具 有教師資格 30 人，大專學歷 12 人、本科學歷 15 人。因此，以關注和引導幼兒發(fā)展為教育出發(fā)點的課程實施，也是我園把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，有效滿足其發(fā)展的優(yōu)勢需要，引導幼兒實現(xiàn)各自最近發(fā)展區(qū)的教育過程，將“ 啟迪心智、播撒快樂、傳承文化 ”的辦園理念落實到課程實施的每一個環(huán)節(jié)。 播撒快樂：學校是播撒快樂的樂園。 三、課程目標 以培養(yǎng)“ 健康聰穎的心智、日常行為好習慣、活潑快樂有個性、書畫藝術感興趣 ”的兒童為核心，通過幼兒園課程的實施，有效地促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自 4 信、有初步責任感的兒童。 （ 4）親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識 和探索的興趣，體驗探索的快樂。 能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。 對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。 嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物品的粗略的特征，并作簡單想象，體驗樂趣。了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。 親近自然，學習用簡單那的觀察方法，有目的地感知周圍自然 6 物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。 喜歡閱讀，初步初步理解其表達的內(nèi)容。 1 掌握書法執(zhí)筆的方法，從而鍛煉手部小肌肉；初步把握方塊字的整體結(jié)構(gòu)，提高觀察定位能力；學 習蠶頭雁尾的運筆方法；能對中國傳統(tǒng)書法藝術產(chǎn)生興趣，增強自信心，有初步藝術修養(yǎng)。 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。 了解社區(qū)內(nèi)及上海其他典型的設施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 能從多方 面感知周圍生活中的美，能大膽用歌唱、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造。 8 參考：《上海市學前教育課程指南解讀》 四、課程設置 我園全日制招收 36 歲幼兒，按幼兒年齡設小、中、大三個年級組，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設置相應的課程。四類組織形式科學合理地安排在幼兒在園一日活動中。 游戲活動：主要有角色游戲、區(qū)角游戲、各類組織游戲、自由活動等構(gòu)成。 10 生活活動：主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、生活常識、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。我們的書法讀特色課程是為幼兒創(chuàng)設書法環(huán)境、采用一定的方法進行有目的的、有計劃的、有組織的書法活動，提高幼兒的書法興趣、增強幼兒對我國傳統(tǒng)民族文化的了解。實施的途徑主要有集體國畫活動和非正規(guī)的國畫活動（即區(qū)域化的個別國畫活動）。 （三） 各年齡段課程時間分配比例 單位：分鐘 /周 課 程 類 型 小 班 中 班 大 班 時間 比例 時間 比例 時間 比例 共同性 課程 游 戲 475 % 500 % 500 % 學 習 100 % 150 % 210 % 生 活 1225 % 1050 % 950 % 運 動 600 % 650 % 550 % 選擇性 課 程 特色 課程 集體書畫活動 50 2% 100 % 非正規(guī)書畫活動 20 1% 45 % 輔助 課程 外出參觀、節(jié) 慶活動、社會實踐、親子活動 30 % 50 % 50 % 金麥穗幼兒園課程平衡一學期時間安排表 12 課程 活動內(nèi)容 小班 中班 大班 備注 時間（分） 次 /周 時間（分） 次 /周 時間（分） 次 /周 運動