網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)與總體設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-09 22:58:03 本頁面
【正文】 于師生在物理空間的分離，師生之間的交互顯得更加重要，可以說，這種交互的廣度與深度，是決定網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。一體化管理就是要使教學(xué)支持系統(tǒng)真正符合教學(xué)的要求，在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)中可以完成教學(xué)（學(xué)習(xí)）過程中的各種活動(dòng)，而不需要來回在幾個(gè)系統(tǒng)之間切換，降低操作的復(fù)雜度及學(xué)習(xí)的難度。所有的溝通與交流以及關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)的支持，都需要一些專用的工具來支持，而現(xiàn)有技術(shù)并沒有提供這些工具，因此需要進(jìn)行工具開發(fā)。此外網(wǎng)上交互式的程序設(shè)計(jì)，是一般非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師所難以做到的，因此，我們開發(fā)了一套網(wǎng)上的教學(xué)支持平臺(tái)，為教師在網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)提供全面的工具支持，屏蔽了程序設(shè)計(jì)的復(fù)雜性，使得教師能夠集中精力于教學(xué)，也使得網(wǎng)上教學(xué)從簡單的教學(xué)信息發(fā)布變成一個(gè)充滿交互與交流的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。．完全開放遠(yuǎn)程教學(xué)所涉及的行業(yè)范圍大，學(xué)習(xí)者的數(shù)量多，教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)需求復(fù)雜，這就要求系統(tǒng)具有完全的開放性，能夠容納各種形態(tài)的網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，不能僅僅限于支持某些專用工具開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容，不能只是支持某些文件格式。網(wǎng)上教學(xué)包括一些基本的教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容的發(fā)布、作業(yè)、答疑、考試、討論（同步／異步）、作筆記等等，而現(xiàn)有工具并不能很好地支持這些活動(dòng)，需要教師進(jìn)行復(fù)雜的交互性程序設(shè)計(jì)，這對(duì)大部分教師來說，是無法完成的。教學(xué)支持平臺(tái)必須能夠充分體現(xiàn)這些新思想與新方法，必須能夠支持探索式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、角色扮演式學(xué)習(xí)、辯論式學(xué)習(xí)等適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的新教學(xué)策略，應(yīng)該提供實(shí)施這些教學(xué)策略的實(shí)用工具。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不僅是先進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)水平的體現(xiàn)，更重要的是要符合現(xiàn)代化教育的一般規(guī)律，能夠?yàn)檫h(yuǎn)程教育提供一個(gè)真正高效的現(xiàn)代化教育手段。網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)的功能包括課程的網(wǎng)上發(fā)布，教學(xué)過程中對(duì)教師教的支持和對(duì)學(xué)生學(xué)的支持，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理。此外，能否提供高質(zhì)量文本和圖形、高質(zhì)量的視頻和音頻也是基本的質(zhì)量要求。測試結(jié)果分析工具一般是根據(jù)每道題中的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的答題情況，對(duì)具體學(xué)生給出診斷，對(duì)下一步學(xué)習(xí)提出建議。（）學(xué)生管理系統(tǒng)網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)應(yīng)該支持教員根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)定學(xué)生的行為權(quán)限，如可以做什么，不可以做什么，如是否可以查看成績等。（）學(xué)習(xí)管理工具對(duì)于教師來說，管理一個(gè)在線課程很花時(shí)間和精力，而網(wǎng)上教學(xué)又特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)老師所教的學(xué)生數(shù)量，因此自動(dòng)實(shí)現(xiàn)一些課程管理工作是十分必要的，使教師可以集中精力于學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?？傊瑢W(xué)生跟蹤系統(tǒng)可以為教員提供詳細(xì)的學(xué)生進(jìn)展報(bào)告，利用這些數(shù)據(jù)不僅可以有針對(duì)性地因材施教，還可以改進(jìn)和提高課程的質(zhì)量。書簽：學(xué)生可以標(biāo)記所感興趣的內(nèi)容，以后再看，有些系統(tǒng)是直接利用瀏覽器的書簽功能，但是瀏覽器的書簽功能在顯示頁面是多幀的情況下往往不能正確標(biāo)記。學(xué)生工作區(qū)：有些產(chǎn)品還支持學(xué)生自己建主頁，用以張貼小組工作成果，或個(gè)人的項(xiàng)目介紹，并提供對(duì)學(xué)生主頁的統(tǒng)一管理。有些產(chǎn)品提供聊天歷史的記錄功能。所以現(xiàn)在一些網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)就為師生按課程建立單獨(dú)的郵箱帳戶，這樣可以將不同課程的信件和私人信件區(qū)分開來。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)遠(yuǎn)程教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的人才，完成既定的教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)要達(dá)到這些目標(biāo)，教學(xué)管理居于一個(gè)至關(guān)重要的地位，它起著調(diào)配教學(xué)資源、組織教學(xué)活動(dòng)、總結(jié)教學(xué)數(shù)據(jù)等重要作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如下圖所示：圖 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)．教務(wù)管理系統(tǒng)注冊(cè)認(rèn)證：該系統(tǒng)接受用戶的注冊(cè)，保留學(xué)生的檔案數(shù)據(jù)，包括學(xué)生每次測試的成績，修得學(xué)分，已修課目等教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的信息。教師檔案管理：教師管理包括對(duì)教師的檔案管理、教師的資格審查、教師的業(yè)績考核以及對(duì)于教師任課的管理。以實(shí)現(xiàn)各類信息、公文的發(fā)布、管理以及查詢功能。要求教師和相關(guān)管理人員均可在允許權(quán)限內(nèi)進(jìn)行訪問、修改等操作。教學(xué)計(jì)劃發(fā)布：發(fā)布某門課程的教學(xué)計(jì)劃，提供查詢、修改、刪除等功能。網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)管理：提供采集計(jì)費(fèi)源數(shù)據(jù)的功能；計(jì)費(fèi)功能可能分布在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如學(xué)生在注冊(cè)入學(xué)時(shí)應(yīng)繳注冊(cè)費(fèi)，補(bǔ)考應(yīng)繳補(bǔ)考費(fèi)等，提供計(jì)費(fèi)項(xiàng)目的管理功能包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、多媒體信息流量、傳輸?shù)膮^(qū)間、使用的服務(wù)方式等項(xiàng)目；按時(shí)或?qū)崟r(shí)自動(dòng)更新用戶費(fèi)用；提供帳單的查詢和統(tǒng)計(jì)功能（以報(bào)表形式或其它形式）；提供計(jì)費(fèi)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘功能。系統(tǒng)評(píng)估：跟蹤記錄用戶行為數(shù)據(jù)，并以此為依據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)隱含的問題，對(duì)系統(tǒng)作出定量評(píng)估；通過問卷調(diào)查的方式，收集用戶的反饋及評(píng)價(jià)意見，對(duì)系統(tǒng)作出非定量評(píng)估；根據(jù)評(píng)估意見，不斷修訂完善系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具通用的多媒體寫作工具都是為商務(wù)用途而設(shè)計(jì)的，相對(duì)于教育領(lǐng)域的特殊需求針對(duì)性不夠，特別是缺乏資源的支持，更增加了用戶開發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的難度。在課件編寫過程中，從總體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的教學(xué)方法，從版面設(shè)置到對(duì)象屬性設(shè)置，由于每一步都有模板和提示支持，經(jīng)過較短時(shí)間的學(xué)習(xí)，普通教師就可以輕松地完成課件的編寫工作。一般來說，這些基本媒體素材的制作創(chuàng)建都可以利用相關(guān)的專用軟件，如文字圖形可以用字處理軟件產(chǎn)生，圖像可以用圖像處理軟件加工，動(dòng)畫可以用動(dòng)畫制作工具生成。．教學(xué)邏輯的設(shè)計(jì)：課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖教學(xué)邏輯體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的層次和相互間的關(guān)聯(lián)。具體課程內(nèi)容的切換可以通過設(shè)置按鈕、熱區(qū)和超媒體鏈接方式實(shí)現(xiàn)，但要注意提供界面友好的邏輯性強(qiáng)的導(dǎo)航系統(tǒng)。索引和詞匯表是學(xué)生學(xué)習(xí)很有用的信息檢索工具。使用模板和向?qū)?，教師只要按照要求填寫有關(guān)的參數(shù)，系統(tǒng)就可以自動(dòng)生成所需要的頁面。．素材的組織與生成網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具應(yīng)能夠充分利用教學(xué)單位或教師提供的現(xiàn)有各類素材來構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)課程或新教學(xué)功能模塊。教師能通過網(wǎng)絡(luò)課程制作工具方便地訪問這些資源，還可以進(jìn)行分類查詢。我們可以把特殊符號(hào)作為一種素材放在素材庫中，通過制作工具提供的編輯功能可以讓教師方便地添加一個(gè)符號(hào)并多次利用。．網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式：多學(xué)習(xí)策略支持網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)不應(yīng)只是能夠開發(fā)傳授式的課程內(nèi)容，還應(yīng)能夠設(shè)計(jì)可充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特色的，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知主體作用的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方式，如協(xié)作式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、角色扮演學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí)等等，并支持生成這些學(xué)習(xí)策略所需要的內(nèi)容。同時(shí)，在指定的文件中自動(dòng)生成一條點(diǎn)播鏈結(jié)。
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