心理健康應(yīng)急預(yù)案-wenkub
2023-05-09 22:37:59 本頁面
【正文】 干預(yù)模式 第六條 危機(jī)干預(yù)模式分成危機(jī)前、危機(jī)中與危機(jī)后三個(gè)階段的干預(yù)，各階段有不同的干預(yù)方式，如下圖示。 第二章 心理危機(jī)干預(yù)重點(diǎn)對象 第五條 心理危機(jī)干預(yù)重點(diǎn)對象是指符合下列標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生： 在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。 通過構(gòu)建學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)體班，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對。 第二條 心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對技能，以預(yù)防將來心理危機(jī)的發(fā)生。 第三條 心理危機(jī)干預(yù)的指導(dǎo)思想：以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，堅(jiān)持教育為主，重在預(yù)防的原則，全面落實(shí)心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和危機(jī)應(yīng)對方法，提高心理調(diào)節(jié)能力、社會(huì)適應(yīng)能力和挫折承受能力；積極開展生命教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、欣賞生命、珍愛生命的意識(shí)以及危機(jī)應(yīng)對方法等。 當(dāng)學(xué)生遭遇重大事件或個(gè)人內(nèi)在沖突時(shí)，通過提供適時(shí)的介入和援助，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付心理危機(jī)的策略與方法。 因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、就業(yè)困難等而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。 危機(jī)出現(xiàn)前 → 危機(jī)過程中 → 危機(jī)處理后↓ ↓ 心理健康教育 熱線援助 團(tuán)體輔導(dǎo)生活適應(yīng)指導(dǎo) 認(rèn)知治療 后期干預(yù)良好個(gè)性培養(yǎng) 行為治療 壓力調(diào)適第七條 危機(jī)發(fā)生前：在日常教育中加強(qiáng)和落實(shí)大學(xué)生危機(jī)意識(shí)和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知方式和健全的人格，提高危機(jī)應(yīng)對心理準(zhǔn)備和應(yīng)變能力。干預(yù)策略要具
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