加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)造就一代新型農(nóng)民-wenkub
2023-05-09 22:15:34 本頁(yè)面
【正文】 因，更有農(nóng)民自身的原因。為貫徹落實(shí)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，2011年教育部等九部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村職業(yè)教育的意見(jiàn)。而農(nóng)民教育培訓(xùn)有其特殊性，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)應(yīng)采用系統(tǒng)的方法，并在實(shí)施過(guò)程中樹(shù)立整體的、聯(lián)系的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)民教育培訓(xùn)；生產(chǎn)方式；系統(tǒng)方法美國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家米凱全國(guó)《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20112015年）》明確了我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)。從制度角度看，中國(guó)歷史文化中的社會(huì)等級(jí)高低決定了先后發(fā)展順序，接受公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的多少以及就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會(huì)等。目前，農(nóng)業(yè)和農(nóng)民利益在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料購(gòu)買(mǎi)和農(nóng)產(chǎn)品加工運(yùn)輸中兩頭受損，影響了農(nóng)戶(hù)的積極性，問(wèn)題的根源（實(shí)質(zhì)上也是中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的總根源）是小農(nóng)生產(chǎn)方式，這就要求在農(nóng)業(yè)科技推動(dòng)下，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的變革。二、我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)制度變遷及農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題生產(chǎn)發(fā)展是新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，而重中之重是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。1978～1984年除掃除剩余文盲外，主要是辦農(nóng)民技校，組織農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)。再經(jīng)過(guò)1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》等，初步建立了農(nóng)業(yè)、科技、教育結(jié)合，“三教（即基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育）統(tǒng)籌”為特征的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。但是，農(nóng)民教育為什么教、教什么、怎樣教及教育發(fā)展的程度，受到一定社會(huì)的教育制度和經(jīng)濟(jì)制度的影響。三、用系統(tǒng)論思想指導(dǎo)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用的若干部分組成的整體。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，加快技能型人才培養(yǎng)，培育一批種養(yǎng)業(yè)能手、農(nóng)機(jī)作業(yè)能手、科技帶頭人等新型農(nóng)民。（一）樹(shù)立為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的觀念，舉全社會(huì)之力，統(tǒng)籌教育培訓(xùn)工作。（二）農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容的聯(lián)系性和發(fā)展性。（三）教育培訓(xùn)形式的動(dòng)態(tài)性和針對(duì)性。只有針對(duì)性強(qiáng)的教育培訓(xùn)，才能產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效益。通過(guò)政府支持，讓農(nóng)民在企業(yè)中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可以從根本上改造傳統(tǒng)農(nóng)民，且一般會(huì)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效掛鉤，既能學(xué)習(xí)技術(shù)技能，又能獲得報(bào)酬，從而調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和企業(yè)培訓(xùn)的積極性。將項(xiàng)目實(shí)施與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施帶動(dòng)人才培養(yǎng)，又通過(guò)人才培養(yǎng)推進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展。一方面由政府出資并分批制訂計(jì)劃，選
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