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城關(guān)中學(xué)干部思想作風(fēng)整頓活動方案-wenkub

2023-05-07 23:37:49 本頁面
 

【正文】 學(xué)校要加大檢查指導(dǎo)力度,對查找和揭擺問題不深刻、不全面、整改活動不扎實(shí)、整改不到位、工作無起色的處室和教職工,學(xué)校要重點(diǎn)督查加以整改。為了確保本次活動順利進(jìn)行并取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想   以全縣《教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動實(shí)施方案》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣干部思想作風(fēng)整頓活動動員大會精神,以“正風(fēng)肅紀(jì)、埋頭苦干、提高效能、促進(jìn)發(fā)展、爭創(chuàng)名校”為主題,以解決10個方面的突出問題、達(dá)到6個方面的目標(biāo)、開展10個方面的主題活動為重點(diǎn),以辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo),有針對性的查找和解決突出問題,達(dá)到教風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,全體教職工責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng),教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高,教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升,教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的,為推進(jìn)“兩基迎國檢”、“雙學(xué)雙推”、“精細(xì)化管理、創(chuàng)先爭優(yōu)、提高質(zhì)量”提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。2.堅(jiān)持以解決問題為目的。學(xué)校要對照教育法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度,深入查找制度不健全、不完善、流于形式的深層次原因,見人見事地解決制度落實(shí)中的“梗阻”問題,切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。5.堅(jiān)持以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。主要是解決一些班子成員、教職工主人翁意識不強(qiáng),工作主動性差,節(jié)奏慢,“推”“拖”“磨”“等”“靠”“要”的思想;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng),積極性不高,在教學(xué)、管理、服務(wù)等方面多年無創(chuàng)新、沒起色;學(xué)校有關(guān)處室對教育教學(xué)工作抓的不緊,重安排,輕要求,重計(jì)劃,輕落實(shí),重形式,輕內(nèi)容;一些教職工組織紀(jì)律觀念不強(qiáng),自由散漫,不能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,不能嚴(yán)格要求自己,工作效果不夠顯著,教學(xué)質(zhì)量有欠帳,社會、群眾意見不滿意等問題。主要是解決班子成員自身及對教職工管理松散,放任自留,老好人思想嚴(yán)重,導(dǎo)致個別教職工出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象;個別教職工對學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展漠不關(guān)心,對學(xué)校臨時(shí)性工作配合不積極、對學(xué)校安排的兼職工作不主動;少數(shù)教職工對獎勵性績效工資等政策學(xué)習(xí)理解不夠,以自我為中心,亂發(fā)議論;個別教職工不務(wù)正業(yè),搞第二職業(yè),上班不堅(jiān)守崗位,遲到早退、上網(wǎng)、玩手機(jī)玩游戲,有的參與賭博、打麻將等問題。主要是解決個別教職工事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng),不能靜心教書,潛心育人,工作不安心,情緒不穩(wěn)定,想跳槽,好高騖遠(yuǎn),淺薄浮躁,沽名釣譽(yù),對工作無關(guān)的事情津津樂道,搞教育教學(xué)策略方法欠缺等問題。主要是解決班子成員對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展缺乏遠(yuǎn)見,只注重硬件建設(shè),不注軟件建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè);個別班子成員和部分教職工有的不愿說真話,隨波逐流,明哲保身,怕?lián)拢氯侨?,“老好人”思想?yán)重,不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。主要是解決個別班子成員忙于事務(wù),疏于管理,不關(guān)心學(xué)校發(fā)展,只重視自已教學(xué)工作;一些教職工集體觀念不強(qiáng),缺乏大局意識和法紀(jì)觀念,不服從管理,形象不佳,儀表言行不文明,是非觀念不強(qiáng);個別青年教職工吃苦精神差,部分教師教學(xué)基本功差,教育教學(xué)方法簡單粗暴,教學(xué)行為不規(guī)范,有時(shí)體罰或變相體罰學(xué)生,諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生;少數(shù)教職工紀(jì)律性差,開會遲到早退、隨意出入、在課堂抽煙、打電話,甚至傳播不良信息等問題。一是思想更加統(tǒng)一。從嚴(yán)要求自己,模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,弘揚(yáng)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,艱苦奮斗、忘我工作的實(shí)干精神,努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)形象、班子形象和隊(duì)伍形象。四是行為更加規(guī)范。五是紀(jì)律更加嚴(yán)明。創(chuàng)建硬件設(shè)施齊備,管理制度健全,辦學(xué)行為規(guī)范,文化氛圍濃厚,課改成效顯著
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