【正文】 不足：“有差距”（2）預(yù)測“明天的我”在“現(xiàn)在的我”的基礎(chǔ)上 通過自己的努力預(yù)計可以達(dá)到的程度，并不是胡思亂想。為保證職業(yè)生涯規(guī)劃的有效進(jìn)行必須遵循的四種方法和六大定律：書P106一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包含的內(nèi)容：書P106通過對“案例四—職業(yè)生涯規(guī)劃范文”的分析，講解一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)包括的十個方面內(nèi)容：（1）題目（2）職業(yè)方向（3）社會環(huán)境解剖（4）組織解剖（5）角色定位（6）目標(biāo)及實現(xiàn)時間（7）成功的評價方式（8）自身條件及潛力評價（9）差距（10）縮小差距的方法（四）怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？〈教學(xué)難點〉我們要設(shè)計一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)把握以下四點：Ⅰ 分析自身條件要想成為職業(yè)生涯的成功者，就必須根據(jù)自身條件來確定奮斗目標(biāo)，要作到“知己”和“知彼”。 德育講授點：共產(chǎn)主義事業(yè)的理想也是一種職業(yè)生涯規(guī)劃，現(xiàn)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃要聯(lián)系經(jīng)濟(jì)建設(shè)實際，例如與海西建設(shè)聯(lián)系起來。（二）為什么進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？（職業(yè)生涯規(guī)劃的意義）通過對剛才的畢業(yè)生來信案例分析的中，同學(xué)們已經(jīng)歸納出職業(yè)生涯規(guī)劃對在校生的意義，除了剛才大家總結(jié)的以外，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，要了解社會、了解職業(yè)、了解自己，這樣才能擇業(yè)對路，按照社會要求調(diào)整自己。很多人自愿或非自愿地進(jìn)行著職業(yè)轉(zhuǎn)換。內(nèi)在性與外在性：在性是指在觀念更新、心理素質(zhì)提高、技能提升、經(jīng)驗豐富等內(nèi)在因素上。職業(yè)生涯是個人依據(jù)其人生目標(biāo),從而導(dǎo)致了每個人有著不同于他人的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷。是從進(jìn)入工作到退出工作的一段經(jīng)歷。 書PP69職業(yè)是參與社會分工、利用專門的知識技能、為社會創(chuàng)造物質(zhì)、精神財富，獲得合理回報作為物質(zhì)生活來源并能夠滿足精神需求的活動。（3）交流：小組成員之間相互交流、討論，制作成Powerpoint形式的調(diào)查報告，在課上匯報小組任務(wù)完成情況。：通過一個本專業(yè)畢業(yè)生的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課的重要性，使其帶著問題和興趣來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。教學(xué)難點：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，如何進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和內(nèi)容，并運用所學(xué)的知識修正大學(xué)學(xué)業(yè)計劃和設(shè)計未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)社會需要、職業(yè)需求和個人特點進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。三、教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、討論法等。：通過三個調(diào)查任務(wù)的設(shè)計，誘導(dǎo)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，查詢，驅(qū)動學(xué)生自學(xué)教材，解決問題。七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：案例導(dǎo)入：案例1——麥卡錫職業(yè)調(diào)查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生給計算機(jī)專業(yè)同學(xué)的一封信（課件展示，分發(fā)資料）從這封信中，我們看出這個學(xué)生對他的選擇后悔了，“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，那我們應(yīng)如何避免他這種情況的發(fā)生呢？職業(yè)生涯規(guī)劃對我們在校生有何意義？（學(xué)生回答，教師歸納）職業(yè)生涯規(guī)劃直接關(guān)系到一個人走什么樣的道路，是成功還是失敗。什么是職業(yè)生涯？（職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷。書P96職業(yè)生涯的四特點：職業(yè)生涯包含了一個雇傭時間跨度，這期間涉及到一個或幾個職業(yè)，而在每個職業(yè)中又可以有一系列的職位。發(fā)展性：職業(yè)發(fā)展是一個動態(tài)的發(fā)展過程。（書P96：外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯）外在性是指在職位提升、待遇提高、工作環(huán)境改善、工作權(quán)限增加等外在因素上。影響職業(yè)生涯的因素：書P98（1）個人生理心理素質(zhì)（2）個人的需求與心理動機(jī)（3）大學(xué)生教育背景（4）家庭環(huán)境（5）社會環(huán)境那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？ 職業(yè)生涯規(guī)劃是個人根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，也就是就業(yè)環(huán)境和本人實際情況，制訂未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的特征：書P103（1）個性化特征◆個性類型不同；◆價值觀類型不同；◆思維方式及行為方式不同；◆文化資本的構(gòu)成不同；◆職業(yè)生涯目標(biāo)不同；◆選擇企業(yè)和單位的標(biāo)準(zhǔn)不同；◆對個人與社會關(guān)系的認(rèn)識不同；◆所處的職業(yè)生涯階段不同；◆個人能力不同。1．認(rèn)識自我（1）了解“現(xiàn)在的我”、“我是誰”請兩個同學(xué)用十幾句話描述一下自己的特點。這既是確定職業(yè)生涯目標(biāo)的重要依據(jù)，也是制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體實施和安排的基礎(chǔ)。也認(rèn)識到了自己與職業(yè)需求之間的差距。Ⅱ 確定職業(yè)目標(biāo) 列舉案例四的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行點評。因此，像有的同學(xué)確定的職業(yè)目標(biāo)，就比較空泛，這樣就不利于下一步規(guī)劃發(fā)展階段和制定實現(xiàn)措施。討論：案例四的職業(yè)生涯規(guī)劃案例。圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)，制定具體措施，并有時間安排，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。 （學(xué)生討論，教師點評） 八、本課小結(jié)： 職業(yè)生涯規(guī)劃的有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。你想得到別人得不到的，就得付出別人不愿付出的?，F(xiàn)在年輕人的擇業(yè)觀念，要“錢多事少離家近”，但他們卻忘了沒有了壓力也就沒有了動力，沒有了動力也就挖掘不出潛力?，F(xiàn)在提起計算機(jī)這個專業(yè)，我的感覺就十分復(fù)雜。但上了大學(xué)后，一切都讓我的想法徹底崩潰。大一的上學(xué)期，宿舍里計算機(jī)不多，一個班才有一臺，所以一切都與其他系的學(xué)生沒有什么不同，平靜得讓人空虛。大一結(jié)束的期末考試，全班全過的大概在七八個左右（我是重修重考各一門）。班上經(jīng)常有一大堆人，如果他們在一起，毫無置疑，談的肯定是游戲。許多人好幾天不出宿舍一步，窩在里面打游戲?，F(xiàn)在滿大街的都是學(xué)計算機(jī)的，但有幾個真正學(xué)到東西的？除了對電腦那一點可憐的知識以外，其他一無所長，加之前面那么多名牌重點畢業(yè)的學(xué)生，從我們這學(xué)校畢業(yè)的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)的艱難已經(jīng)是顯而易見了。我指的高手只是打游戲的高手。 我們閩江學(xué)院升本的時間并不長。所以說，從這方面我們就比別的專業(yè)，如自動化，電力等差了一截。 老實說，現(xiàn)在學(xué)計算機(jī)的學(xué)生的現(xiàn)狀已經(jīng)很嚴(yán)峻。毫無規(guī)律的生活，理所當(dāng)然的翹課，冠冕堂皇的抄作業(yè)，已成生活絕對重心的游戲~~一切都可以讓外人目瞪口呆。我在上學(xué)期要結(jié)束的時候，也確實感到了令我十分不安的困惑，也曾經(jīng)跟人說過我要去做心理輔導(dǎo)。 對于游戲，也許在許多人最難邁的一個門檻。但現(xiàn)在最低級的程序員也要精通VB，而他們做程序時，也只能去找一堆控件去集成一個軟件。就是在現(xiàn)在，程序員也不是太吃香，工作苦那是自然，工資也不是太高，做了幾年不能再做就被一腳踢開，面臨