課堂教學(xué)教學(xué)法的組織策劃與實施-wenkub
2023-05-02 12:10:47 本頁面
【正文】 依據(jù)，是“軌跡之道”，是最適合本院、本專業(yè)及分類分層次教學(xué)的 “實體法”。是“三基本”（基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能）教學(xué)的“搖籃”。 課堂教學(xué)教法的組織策劃與實施主講：曹騎豹教授云南經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院2011年1月8日一、 課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量工程的基石和切入點課堂教學(xué)，校內(nèi)實驗、模擬教學(xué)與校外頂崗實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)校三個重要的教學(xué)基地。二、把握好課堂教學(xué)的十一個重要環(huán)節(jié)（一）教材選用適宜，與時俱進；共同討論一個問題，糾正一個“誤區(qū)”認識。因此，制定和撰寫好教學(xué)大綱是對教材磷選的關(guān)鍵。? 教案是大綱的延伸和拓展，大綱是“軌道”、“火車頭”，教案是 “列車”，是充實大綱的內(nèi)容；? 教案是磷選、補充、糾正教材中的不足、缺漏、誤錯、繁簡；? 有針對性、適用性地突出重難點，并易解易懂。（五）授課激情、投入、互動效果好。特別是對于實踐應(yīng)用型、專業(yè)技能型的課程與高職院校的教學(xué)很有幫助與提高；? 案例典型、生動、真實，有針對性和代表性是佐證和檢驗理論成果的“試金石”。課堂教學(xué)是一個講、聽、思、會的感知與認知過程，應(yīng)把握好語速、情感與接受效果問題；? 語言應(yīng)力避重復(fù)性的“口頭禪
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