電工基礎(chǔ)知識教案-wenkub
2023-05-02 07:30:24 本頁面
【正文】 可通過電網(wǎng)絡(luò)輸送、傳遞、分配。難點理論結(jié)合實際，將學(xué)到的基礎(chǔ)理論做為實際設(shè)計、安裝、維修的理論依據(jù)。 ?。?、掌握各定律的內(nèi)容及有關(guān)量間的關(guān)系，逐步學(xué)會分析電路的方法。能力培養(yǎng)點 充分重視理論結(jié)合實際，將學(xué)到的基礎(chǔ)理論做為實際設(shè)計、安裝、維修的理論依據(jù)。教學(xué)引導(dǎo)引導(dǎo)、點撥法（展開聯(lián)想、拓展思路）、討論法（積極參與、總結(jié)規(guī)律）、擴展、訓(xùn)練法（課堂熱身、落實目標）教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)補充了電路原理圖的內(nèi)容、電流密度的內(nèi)容參考資料《電工學(xué)》（勞動版）、《電工基礎(chǔ)》（勞動版）課后體會電工上崗證培訓(xùn)班的課一定要結(jié)合生產(chǎn)實際去講，才會講的生動。 負載將電能轉(zhuǎn)換成其他形式能量的器件或設(shè)備（各種電器）。 它將電源電能輸送致控制設(shè)備，再將受控制的電能輸入用電器，最后再將其連接回電源而形成回路。 電路圖主要用來詳細理解設(shè)備和其組成部分的工作原理，故稱電路原理圖。E——電池組，１２Ｖ，１套。 信息２： 導(dǎo)線連接方式：除元件外，每根實線都是所需連接的導(dǎo)線。 提問：滿載、輕載、過載哪能種為理想工作狀態(tài)？教與學(xué)互動設(shè)計教學(xué)過程教師活動內(nèi)容學(xué)生活動內(nèi)容時間三、講授新課斷路或開路狀態(tài) 斷路一般為故障，開路為工作需要，電路狀態(tài)一樣，電源兩端或電路某處斷開，電路中沒有電流通過。 在這種狀態(tài)下，短路電流ID=E/RO非常大，由于電流未經(jīng)負載直接流回電源，電源內(nèi)阻RO極小，強大的短路電路極有可能燒毀電源和線路，造成重大事故，所以要嚴格防止，避免發(fā)生短路。 在金屬導(dǎo)體中，電子在外電場的作用下有規(guī)則的運動形成電流。I：電流強度（安培）Q：電量（庫侖）t：時間（秒）電流密度： 在實際工作中，經(jīng)常需要選擇導(dǎo)體（線）的粗細即截面積，這就需要用到電流密度這一概念。因為導(dǎo)體的截面積選用必須考慮諸多綜合因素，如環(huán)境、敷設(shè)方式、敷設(shè)長度。 又如：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1